一把雨伞圆溜溜参考.docVIP

《一把雨伞圆溜溜》 五年级音乐教案 教学目标 1．学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。2．学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。3．学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。 教学重点学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。 教学难点准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。 教准备课件、手风琴、雨伞 教学过程 ??? 一、进入夏季雨中（课前准备：将学生就近划分6个小组） 导入：同学们，这节课我们要一起走进一年中的一个季节，还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。首先请大家欣赏一段视频（观赏课件，了解雨中情节放2007年央视春晚获得金奖的群舞《小城雨巷》）。提问：同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节？什么情景？学生个别回答 　　师：生活中与雨有关的艺术作品很多，大家能说一说吗？ 　　师：这节课我们学习一首夏季雨天歌曲《一把雨伞圆溜溜》 　二、新授歌曲 　　1．欣赏歌表演，感受作品 　　结合多媒体课件把舞蹈导入歌曲的音频文件，学生欣赏。 　　歌曲唱出了什么内容？歌曲的基本情绪是什么样的？几拍子？指挥图式是怎样的 　　师小结：这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。 　　2．学习歌曲，体验情绪 　　听音跟唱歌谱2遍。 　　逐句练习，解决难点：附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；然后唱前奏、尾声，熟悉与主体部分的衔接，再完整唱谱。 　　3．熟悉歌词、想象雨中情趣 　　（1）师生合作富有感情地朗诵歌词。 　　（2）听示范演唱，学生默唱。 　　（3）跟琴放慢节奏演唱歌曲。 　　（4）学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。 　　师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找切分节奏，并思考解决办法。） 　　师：谁来当小老师，教大家唱好这一句 　　师：1、2句的八度大跳，1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小节，引导学生唱准确。 　　（5）同桌互助学习1分钟，同桌齐唱歌曲。 　　（6）指导学生用科学的发声方法演唱。吐字咬字及乐句表达指导。 　　4．记忆歌词，创造音乐形象听音乐创编表演：小组讨论。分六组，每组一把。 　　　师：现在我们探讨怎样生动形象的演唱歌曲？拿伞随音乐律动，表现雨中嬉戏，推来攘去，观看伞下雨滴，同学相互逗乐。 　　5．表演音乐形象 小组内推选三名代表到前台表演，三个小组9人作为上台的一大组，共两组展示，台下学生集体演唱歌曲。　　三、拓展延伸 　师：同学们，一年四季每个季节都有不同的乐趣，大家说一说春天的乐趣？师：生活真美好，我们的人生也有四季，有童年的乐趣，青年的生机与活力，中年的作为、成就，老年的满腹经纶。一年的四季很短暂，一生的四季也是转瞬即失，珍惜时光，感悟生命，祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。? 教学反思 雨伞圆溜溜》是一首反映同学间友谊的一首歌曲，体现了互相帮助的同学之情。歌曲的情绪欢快，很容易打动学生。因此在导入部分，我创设了情景，并用这首歌曲的伴奏乐作为背景音乐，让学生在这样的氛围中思考：我和同学之间的友谊是怎样的。学生此时的情绪很高涨，他们都说了平时在学习、生活中遇到困难，接受大家帮助的事情。虽然此时我并没有指出这就是对你们的思品教育，但相信在这样的环境中，学生都会被打动，而“相互帮助、热爱同学，关心他人”自然而然的从学生自己的口中说出，课堂教学的德育功能也尽显。 教学目标： 1.情感态度与价值观目标：体会“拉库卡拉查”这种墨西哥民间舞蹈形式的快乐意境，树立热爱生活和积极了解世界民族文化的思想品质。 2.过程与方法目标：能够用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。 3.知识与技能目标：了解墨西哥民间舞蹈——拉库卡拉查，认识“模进”旋律走向形式。 教学重点：用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。 教学难点：歌曲中弱起音的把握。 教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、发声练习——师生问好导入 教师：同学们，大家好！今天老师非常高兴能跟大家一起上音乐课，所以呀，我要用歌声来表达我现在的心情。（走到学生中间握手唱歌） 教师：同学们，老师高兴吗？（高兴）刚才呀，我用握手的方式和你打招呼了，还可以用什么样的方式和我问好？（唱歌、招手、点头） 教师：不错，咱们就用点头的方式和老师打个招呼，注意想好，在什么地方加上点头的动作？ 教师：所有孩子都点着头跟老师问好。（全体学生随琴唱词） 教师：咱们来配合一下，我先唱，你们后唱，一定要把动作加上。