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小学语文（阅读）素养训练序列设计 学校： 常熟市实验小学 教 材 第 9 册 所属年级 四 单元 第 六 单元 本单元 素养培养 目标 1．引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要，做人要恪守信用的道理，感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界，培养爱鸟、护鸟的意识。 2．分角色朗读课文，复述故事，揣摩人物的心理，学会通过朗读复述表达人物的内心和情感。 3.尝试表演，丰富语文学习的形式，调动学生多种感官，提高学生语文学习的兴趣。 3． 背诵课文，积累生动的文本词汇和语言，体会作者有条理有细节充满真情实感的笔触。 4． 体会并学习在习作中准确运用词语对事物进行生动、形象、具体的描写。 对应的 课标年段 目标 1.用普通话正确流利有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问（对文句、内容等提问） 3．能初步把握文章的主要内容，在老师指导下学习归纳文章内容的方法。学习用课文及自己的语言复述叙事性作品的大意。 4.阅读文章，学会由整体-局部-整体进行阅读，能理解内容，体会文章表达的思想感情；? 5．能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能围绕问题就仔细整体阅读思考，从文章多方面，多角度寻找信息，进行整理，回答问题。 学情分析 本单元是四下第六单元，学生处在从中年段向高年段的过渡衔接期，已初步具备中年段的基本素养，因此，本单元的教学除了要继续训练巩固中年段目标之外，还要有意识地渗透高年段的相关素养目标，比如在把握文章主要内容的方法上，不仅要求有一定的方法，而且要准确把握并用简洁的语言进行归纳概括，不仅要理解文章内容，还要尝试引导学生发现并初步领悟文章的表达方法，体会其表达效果与作用，逐步引导学生养成联系上下文和生活理解文章含义深刻的句子等。 课 题 19．诚实与信任 教材分析 内容 简析 本文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边的小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名，电话的字条，后来，通过电话是事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 语言 特色 1．选材典型，由小见大。捕捉生活中的小件小事，加以典型化的处理，赋予事件以深刻的思想意义，收到了以小见大的艺术效果。 2．通过描写人物行动、语言来体现主题思想。语言精心提炼，文章如行云流水，顺畅自然。 3．标题揭旨，观照全篇。以“诚实与信任”为题既贴合“我”的诚实行为，又关联车主的相应信任，使诚实与信任是人与人之间比金钱更重要的核心，借助标题突显在读者面前。 素养培养目标 常规 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课10个生字，两条路绿线内的3个只识不写。理解由生字组成的词语。 3．引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。 发展 目标 通过品读人物语言，补白提示语，揣摩人物内心，体会“诚实与信任”比金钱更重要的道理。学习文章选材典型，由小见大的写作特点。 复习提示语在不同位置情况下的表达方式。 分角色朗读“打电话”这一部分。 重点 教学 片断 一、默读课文4-11自然段， 思考：这些对话没有提示语，首先请你分清对话是谁说的，然后想象当时两人说话的语气和神情，用补充提示语的方式写在相应话语的相应位置。 二、学生默读补充提示语。 三、交流。请大家请大家注意提示语的位置和相应的标点符号，选择一两句话交流自己体会到的人物的内心，并且把你体会到的“我”和小红车主人的语气和神情通过朗读表现出来。 噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”我赶忙道歉。 “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”感谢？对方的回答着实让我惊讶。 “不，是我要向你表示歉意。请你把购货的单据寄来，好让我把钱寄给你。”我急着表达自己的诚意。 没想到话筒里传来他更加平和真切的声音：“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。” “这是应该的，这笔费用应由我来支付。”我还是努力坚持我的意见。 “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”说完他搁下了电话。电话里“嘟嘟……”的声音仿佛是我激动的心跳。 同学们都能用心体会两个人的感受，下面再让我们来分角色读读这段真诚的对话，去感受人间这份美好的感情！请男生读“我”的话，女生读车主的话。回到课文，尽管没有这些提示语，但是通过我们的阅读体会，读到了人物的内心。 师：一根细细的电话线传递着人与人之间的信赖和真情，尽管两人素不相识，却像是很熟悉很友好的朋友。这就是人间最纯洁的感情！出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”齐读，让这句话也深深地印在我们的脑海里。 作业设计 一、默