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综合实践活动案例 《走近唐诗》活动案例 指导教师：吴存涛 单位：清河县油坊中学 适用年段：七年级 《走近唐诗》综合实践活动案例 油坊中学：吴存涛 一、活动简介： 2011年4月7日至5月19日 二、背景目标： 1、选题背景。 之所以把“走近唐诗”作为这次活动的主题，主要考虑了三个方面。首先，唐诗作为中国传统文化的一部分，应该被我们发扬光大，这是它的必然性。第二，学生从小学就开始接触唐诗，初中课本上更有很多的唐诗出现，因而学生对唐诗有一定的基础和兴趣，这是它的可行性。最后，唐诗研究还有一定的实用性，通过这次活动，可以进一步激发学生对以唐诗为代表的古诗文的兴趣，从而提高学生的语文水平。因此，我决定选择“走近唐诗”作为这次综合实践活动的主题。 2、活动目标。 (1)、知识目标： 了解唐诗的相关知识，如唐诗作者有哪些，各有哪些优秀的诗句流传下来，唐诗发展的历史阶段，唐诗的流派有哪些，唐诗故事有多少流传千古代，书本中唐诗在古诗词中所占的比例是多少，中学生对于唐诗的了解程度…… (2)、能力目标： 通过学生对唐诗知识了解程度的调查，锻炼学生的社会实践能力。 通过学生对资料的收集与整理，提高学生收集和整理信息的能力。 通过以小组为单位的展示活动，培养和提高学生的合作精神和团队意识，间接提高学生的能力。 通过学生自发组织的唐诗竞赛，锻炼学生的表达能力和提高学生的才艺水平。 (3)、情感目标： 通过本次活动，培养学生对于唐诗的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱之情，树立学生的小组合作意识和班级荣誉感。 3、条件分析。 时间方面：时间安排正处于四、五月份上学时间，有利于学生小组交流合作。 知识技能方面：学生已经对唐诗有了一定的了解，因此，在开展活动中难度应该不大。对于技能，除了让学生回顾知识外，也要注重锻炼学生的归纳总结及数据处理的能力。 资源方面：学生所需要查找的资料都与课本有关，与学习联系密切，因此资料查找困难不大，资源也比较丰富。 4、设计理念。 1、充分尊重学生，把学生作为主人。 活动主题目由学生制定，展示环节由学生设计，包括唐诗的四个小竞赛也是由学生以小组为单位自发组织举办的。正因为学生真正成为了活动的主人，他们才能有浓厚的兴趣参与到综合实践活动中来，使活动取得圆满的成功。 2、和其它课程的整合。 调查报告的完成，需要用到语文中应用文的相关知识；数据结果的统计，需要运用EXCEL软件来处理；唐诗的朗诵，可以复习语文中诗词朗诵的相关知识；唐诗歌曲的演唱，需要一定的音乐基础。 3、学生通过解决问题，掌握相关技能。 通过唐诗调查问卷的设计，使学生掌握问卷调查的相关知识；通过对调查结果等数据的统计，掌握EXCEL软件的使用；通过唐诗朗诵活动的举办，使学生更好的掌握诗词朗读的节奏；通过各种比赛活动的主持人，锻炼学生的主持才能…… 三、时间安排 1、准备阶段：2011年4月7日 2、制定计划方案阶段：2011年4月8日至4月14日 3、实施方案阶段：2011年4月18日至5月6日 4、成果展示阶段：2011年5月9至5月13日 5、总结评价及反思：2011年5月16日至5月20日 四：活动过程 活动前的准备： 教师方面：教师对学生的唐诗掌握情况有一个大体的了解，在此基础上对综合实践的具体过程及可能出现的问题作好预设，学生在开题的环节都能够想到哪些问题，有哪些是有价值的，可以作为活动的研究子主题，教师做到心中有数。制定方案阶段，教师根据学生所选择的子主题，自己提前想好哪些内容可以补充完善，具体的活动应该如何实施，应该采用哪些研究方法，研究应该分几个阶段来完成。实施方案阶段，教师先考虑好学生在实践中可能出现的问题并做好一定的防范措施，一定要及时给学生一定的指导和帮助，保证活动的顺利实施。 学生方面：学生积极主动发表自己的意见，为选择子主题作好准备。制定方案阶段，以小组为单位共同研究如何实施综合实践活动，确立活动计划，撰写活动方案。在实施方案和展示阶段，学生根据计划，做好分工，提前查找相关资料，设计好调查报告和采访计划，提前借到摄像机、照相机等器材，为活动的顺利开展奠定基础。 第一阶段：准备阶段 开题课，时间：2011年4月7日 （一）、创设情境 教师首先播放一首优美的唐诗音乐“游子吟”，问学生歌曲好听吗。学生回答好听，再请学生向大家背诵一下这首诗，结果很多学生都能流利的背诵下来。教师再问学生，知道这首诗作者吗？学生回答孟郊。并说明作者是唐代诗人。 教师再次提问学生，你还知道哪些唐诗和作者？学生答出很多，“静夜思”“过故人庄”、“春晓”、“山行”……唐诗作者也说出了诸如李白、杜甫、白居易等伟大诗人。 （二）、确定主题 通过学生争着回答，足以证明学生对唐诗有着一定的了解，但所举例子多是书本上学过的，说明有必要通过这次综合实践活动