(第八讲创业概论.pptVIP

山东经济学院就业指导中心 山东经济学院就业指导中心 山东经济学院毕业生就业指导中心 第八讲 创业概论 主要内容 了解创业教育的发展历程 了解中外创业教育进展 掌握创业的内涵与意义 掌握创业精神与创业素质 掌握成功创业的基本因素 一、创业教育的发展历程 什么是创业教育？ 广义的创业教育是通过课程体系、教学内容、教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展，培养学生的创新能力、实践能力，提高学生的整体素质，增强学生的创业意识. 一、创业教育的发展历程 狭义的创业教育是指“对学生创业能力的培养。通过开设课程、资助资金、提供咨询等方式使学生具备开办企业的能力”。 创业教育概念的提出是高等教育在信息化和全球化背景下走向深化的必然趋势和重要标志，也是高等教育国际化与大众化的必然结果。 一、创业教育的发展历程 美国是最早进行创业研究和创业教育的国家，创业教育在中国也已经成为高等教育大众化教育改革发展所面临的重要任务和热点问题之一，为了开展切实有针对性的创业教育，全面了解和掌握创业教育的基本问题，必须对创业教育的国内外背景加以考察，这是广大教育工作者义不容辞的责任和义务。 一、创业教育的发展历程 20世纪90年代以来，美国经济高速增长堪称当代经济奇迹。未来学家约翰奈斯彼特认为：创业型就业是美国经济发展的主要动力之一，是美国就业政策成功的核心。他分析了1965——1984年间美国的就业结构，发现就业机会都是中小企业创造的，并且都是创业型和创新型企业创造的。在美国,有2000多万个中小企业,占全国企业总数的98.8％,创造了全国50％以上的国内生产总值,提供的就业机会占到了服务业的60％,制造业的50％ 和工业的70％ ,产品出口额也占到总出口额的30％ 。在日本,企业总数的99％ 是中小企业,中小企业从业人员占总从业人员的78％ ,产值所占GDP的比例达50％ 以上。在欧盟,中小企业的数量更占到了99.82％ ,创造的就业机会和产值也分别达到了70％ 和55％ ,中小企业被誉为创造就业岗位的机器。 一、创业教育的发展历程 目前我国的改革已经进入到攻坚阶段,产业结构正在进一步优化和调整,人民生活水平正在稳步提高,如何在这种情况下保持国民经济的持续快速增长势头已成为一个重要问题。专家与学者们对此都在进行深入与探讨，从国际经验来看,中小企业的发展与活力往往会成为这个阶段国家经济增长的一个重要原动力。 二、中外创业教育进展 国内外高校创业教育比较分析 国内外高校创业教育支持措施 创业教育发展的国内外模式分析 二、中外创业教育进展 国内外高校创业教育支持措施 America 美国的创业教育:包括哈佛大学、斯坦福大学等著名高校在内的大部分院校 得到了社会的大量资金支持 形成了一个有力的创业教育支撑网络：大学内部有企业发展中心等等，这些机构为大学生创业提供咨询和出谋划策。 每年举办一次以上商业计划大赛以促进创业教育的实践；将创业教育 作为一个专业领域和研究方向，以开发完整且系统的创业教育教学计划和课程体系 二、中外创业教育进展 England 英国对于创业大学生的资助方式是独具特色的，政府为创业大学生提供低于银行利息的债券式创业启动金；此外， 英国政府还专门拨款建立了英国科学创业中心（UK- SEC）和全国大学生创业委员会(NCGE)来全面管理国内的创业教育。 在院校层面，英国政府在1998 年启动了专门为在校大学生设计的“学生创业项目”(The Graduate Enterprise Programme )，该项目既为大学生开办公司提供咨询指导，又开设创业课程研讨班供学生与创业者交流；英国高等教育学会发起了“大学生创业技能计划”，目的是在各个专业的本科生课程中嵌入有关创业技能的内容。 二、中外创业教育进展 Japan 日本在1998 年由国会通过的《大学技术转移促进法》中倡导高校开展创业教育。 高校则不断开展各种创业竞赛，并将竞赛中的经验加以总结后融入自己的创业课程之中使得创业竞赛和创业课程逐步完善。 二、中外创业教育进展 China 在1998 年我国正式引入了创业教育一词之后，创业教育很快在我国的高等教育领域中广泛展开： 创业大赛开始在全国范围内举办，高等学校陆续开设创业教育课程，高等院校相继成立创业教育研究机构和创业教育实践基地等等。2002 年4 月，教育部召开的“创业教育试点工作座谈会”上确定了中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、黑龙江大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学等9 所大学为创业教育的试点院校，这一举措是国家重视创业教育的一个佐证，也展现了中国高等教育在21世纪的发展新趋势 二、中外创业教育进展 创业教育发