(第三课第二框树立正确的消费观03版.docVIP

第三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观 【教材分析】 本框题是第三课的教学重点和落脚点，具有很强的思想教育意义和现实意义。该框主要是按照“有什么——是什么——怎么办”的逻辑顺序而展开的，主要讲了三个问题：主要的消费心理有什么？正确的消费观是什么？怎样树立正确的消费观？这一框主要分为两目：消费心理面面观，做理智的消费者。 第一目主要阐述了影响人们消费行为的几种主要的消费心理，并分析、评价了这些消费心理的特点及利与弊，从而引导人们明确什么样的心理是可取的，树立正确的消费心理。 第二目重在分析为达到第一目所讲的树立正确消费心理，做理智的消费，我们应该怎样做呢？又应通过遵守哪些原则才能做理智的消费者，并详细分析了各项原则的内容。 【学生分析】 首先，从认知水平看，学生通过前几课的学习已经了解了有关消费的类型、结构等方面的经济知识，也进一步培养他们的自主学习能力；其次，从理性分析能力看，他们的理性分析能力正在形成当中，在对各种消费现象的分析中不能达到全面深入的思考，易受不良思想的影响。尤其是现在的学生的家庭生活和消费都比较优裕，在他们身上很容易养成像好吃懒做、贪图享乐等不良消费习惯。因此针对他们的现状，我们需要进行正确消费观的教育，引导学生树立正确的消费观，做一名理智的消费者。 【教学目标分析】 1、知识目标 （1）识记：主要消费心理的种类；（2）理解：怎样正确看待、评价各种消费心理以及四大消费原则的内涵；（3）运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。 2、能力目标 深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，并提高参与经济生活的能力。 3、情感、态度、价值目标 （1）激发同学正确引导自身树立正确的消费心理，学会在经济生活中正确消费；（2）向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；（3）使学生树立环保和绿色消费的理念，形成科学合理的消费模式，逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。 【教学重点】：做理智的消费者，树立正确的消费观。 【教学难点】：消费心理对消费行为的影响 ；勤俭节约，适度消费。 【教学方法】：图示法、探究法、讨论法 【教学方式】：使用多媒体教学设备，将其材料、图片等展示出来 【课时安排】：45分钟 【教学过程】 复习旧课：回顾上一框消费及其类型的内容，我们主要学习了三方面的内容：一是，影响消费水平的因素。突出强调消费水平主要受到居民的收入和物价总体水平，并具体分析了这两方面。二是，主要学习了几种消费类型，即钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费，并具体分析了各种消费类型的特点及区别。三是，学习了消费结构，着重分析了恩格尔系数，并知道了恩格尔系数的高低反映了人们的生活水平。 （一）导课 通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构，也重点学习了影响消费的因素，知道主要受收入水平和物价水平的影响以及商品的性能、外观、质量等因素的影响，而这些都是客观因素的影响，那么，我们消费者的主观因素即消费心理又是怎样影响我们的消费呢？我们又会受哪种消费心理的影响呢？这些消费心理又有什么利与弊呢？这就是我们今天所要学习的第一目——消费心理面面观。 （二）讲授新课 【板书一：从众心理】 下面我们先看一组材料并说出自己的选择（PPT展示，情景设置——心理测试：一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？ A:看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。 B:大家在起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。 C:我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了 D:看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。 学生选择（略） 教师讲解：大家都根据自己的想法做出了选择，那每一个选择都是我们在自己的心理意识指导下完成的，那同学们想知道自己的这种心理是什么吗？它是好是坏呢？下面我们具体来学习一下，请看一组图片（PPT展示一组有关从众心理的图片）并回答问题（这是受什么心理的影响？为什么商家要用明星代言呢？这种心理的利与弊是什么？我们应该怎样正确对待？） 学生讨论并回答（略） 教师讲解：（1）大家对以上图片的现象或看到或经历了，当大家看到许多人在做同一件事时，会不由自主地加入，这种消费行为主要是受到了别人行为、别人评价等方面的影响，我们将其称为从众心理，也就是刚才心理测试选A的同学都是这种心理。而这种从众心理会引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。因而商家往往利用消费者的这种心理来推销出售商品，