(第三节降水和降水的分布.docVIP

第三章 天气与气候 第三节?降水和降水的分布 【教学目标】 知识1)了解降水及主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。2）初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的规律会使用降水资料绘制降水量柱状图。通过引导学生读图，注重培养学生通过读图获得相应地理知识的能力、自主学习能力。通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理兴趣。通过参与降水季节变化的课堂活动，发展创新意识和合作意识降水柱状图的阅读和绘制。探索式导学结合的教学方法教师：等。学生：学生提前一周收集一些与降水有关的诗歌、图片、文字等信息划分合作学习小组，每组4－6人。教师以简笔画的形式， 方案2: 谜语引入：千条线、万条线，落到水里看不见（打一自然现象） 白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来（打一自然现象）学生猜出谜底：下雨雪花我们地区降水的主要形式是什么？请用天气符号把别开来。【】组话题结合自身观察体验，举出种种事例降水对人们生活的影响第1、4小组阴雨连绵一个月第2、5小组有近两个月没下雨3、6小组 ③某城市下了大雪【】 降水对人们生活有不同的影响，好坏因时因地因人而异，要趋利避害降水与生活的密切关系，也体现在人们丰富的谚语中。【想一想】“风调雨顺，五谷丰登”的含义是?????????? 【拓???? 展】?? 生活中还有不少这样的谚语，你能说出多少？、降水量的测定降水量是利用什么来测定的？记录单位？b.日降水量如何测得？c.月降水量和年降水量是如何确定的？读书明确：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。各小组根据话题的要求，。各组代表交流好处：a.有些喜雨的庄稼长势良好；b.下雨，各种雨具好卖，生意好；c.可以在家看书享受这难得的闲适和充实负面影响：（1）下雨后道路泥泞，不便；（2）泥水遍地，影响学校卫生；（3）长时间阴雨，人们易感冒，有风湿关节炎的人易发病；（4）心不好，由于下雨，不能上体育课，不能打篮球；（5）建筑工地不能施工； （6）有晨练习惯的人不能外出锻炼；（7）长时间阴雨，容易使人情绪低落 ② A土地干裂，农作物有的旱死； B影响农作物的生长影响水利发电人、畜饮水困难空气干燥，容易引发火灾③ A会影响城市交通、通讯；增加环卫工人的劳动强度降水的情况，直接关系到农作物的长势和收成。竞赛：春雨贵如油瑞雪兆丰年一场春雨一场暖一场秋雨一场寒清明下种，谷雨下秧桐树叶子往下垂，两三天以内雨纷飞临沂市一个地方，一年内各月的降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。【】P55图3.19A、B图，提问：A与B图各月降水量有何特点？P55 活动：阅读教材提供的“北半球某地年降水量的月份分配”图回答问题：　）降水较多的月份是哪些？　　2）降水较少的月份是哪些？ 　3）说明该地降水的季节变化。 “北半球某地年降水量的月份分配”图，讨论归纳绘制降水量柱状图的主要步骤。 观察小组讨论，得出结论。（一年内，有的地方，如A地，降水的季节分配比均匀；有的地方如B地，降水的季节差异很大。）②读图，分析，回答： 10—次年3月4—9月③夏季降水少，冬季降水多②生观察了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤 ③学生准备好画图工具跟着绘制。 巩固训练 同步学习与探究 62页 4－5题 生独立完成问题4，交流答案，反馈评价，纠错。 ②绘图 找出优秀的进行展示。 学习任务三：降水的分布 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习。 学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。 等降水量线：降水量 的各点的连线， 常用来表示降水量的分布情况。 地区 降水情况 极值出现的地区 赤道地区 降水量最丰富的地区 是“雨极” 。 降水量最贫乏的地区 是“干极” 两极地区 南北回归线大陆 东岸 西岸 中纬度 沿海地区 内陆地区 降 水 的 分 布 规 律 纬度位置：赤道附近各地降 水量 ，两极地区 降水量 影响降水的因素 海陆位置：中纬度的沿海地区 降水 ，大陆 内部降水 地形：山地迎风坡降水 ， 背风坡降水 。 合作学习 合作学习 合作学习