语文学案二年级上册答案.doc

语文学案二年级上册 参考答案 第一单元 自然界与人类 课前尝试 1．ài，chù，rú，miù，luǒlì，cáng，cōng，bǔ，xù，fèn 2．白白地，明白，草木 3．恩格斯　《劳动在从猿到人转变过程中的作用》　人　自然界 （二）课堂探究 1.探究问题 比较对象 影响自然界的方式 影响的后果 自然界的反应 应有的认识 动物 无意、偶然 有能力作出有计划的、事先考虑的行动 不能在地球上打下自己意志的印记 由动物改变的环境，又反过来作用于原先改变环境的动物，使它们起变化 在自然界中任何事物都不是孤立发生的。每个事物都作用于别的事物，并且反过来后者也作用于前者 人 事先思考、有计划、以事先知道的一定目标为取向 能打下自己意志的印记 不要过份陶醉于我们人类对自然界的胜利，自然界都对我们进行报复 学会更正确地理解自然规律，学会认识我们对自然界的习常过程所作的干预而引起的较近或较远的后果；认识自身和自然界的一体性 （2）我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。我们对自然界的全部统治力量，就在于我们比其他一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。 （3）在结构上有承上启下的作用。它既对上文所阐述的动物和人类影响自然界的方式及其结果进行了小结，突出了两者的区别，又为下文对人类提出警示作了铺垫。 （4）“胜利”是指人类不顾自然规律、不考虑我们对自然界的习常过程所做的干预而引起的较近或较远的后果，只是按经过事先思考的、有计划的行为去改变自然，达到预期目的，在某个方面能支配自然界。“报复”指自然界遭到人为的破坏，人类自身生存环境恶化。 （5）事例有：①美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民毁林，这些地方成了不毛之地；②阿尔卑斯山的意大利人把枞树林砍光，结果畜牧业的根基遭毁，山泉枯竭，洪水倾泻到平原；③在欧洲传播栽种马铃薯的人，把瘰疬症也传播进来。 其他的事例只要言之有理即可。 （6）能够认识和正确运用自然规律 （7）不能。强调人类在改变自然界为自己服务的同时，自然界了对人类进行报复。为了防止恶果的发生，人类必须小心谨慎地决定自己的每一步行动。 2．巩固练习 （1）B （2）C （3）A （4）D 三、课后拓展 A基础层次 1．B 2．A 3．C 4．D 5．B 6．B 7．C 8．A 9．（1）C （2）B （3）B （4）D （5）略 （6）我们每走一步都要记住：我们统治自然界,决不像征服者统治异族那样,决不是像站在自然界以外的人似的,——相反地,我们连同我们的肉、血和头脑都属于自然界和存在于自然界之中的；我们对自然界的全部统治力量，就在于我们比其他一切生物都强,能够认识和正确运用自然规律。 B提高层次 1．具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温，迫在眉睫。 2．（1）在空中抛洒铝和硫的粉末；（2）在轨道上放置5万面反光镜；（3）发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。 3．离奇计划是：在拉格朗日点（或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处），安装一面直径为2000公里的半透明镜子。没被采用。因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过。 4．不能去掉。因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。 5．示例：①鼓励家庭安装太阳能热水器（普及使用太阳能），用以吸收紫外线；②加强环境保护，减少大气污染；③给机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放；④按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源。⑤植树造林，调节气候。 像山那样思考 （一）课前准备　 1．háo，xùn，miè，bèng，tuān，ài hāo，bèi，piǎo，wān yán，sǒng 2．⑴①拾取旁人遗失的东西,据为己有。如夜不闭户,道不拾遗。②补充旁人所遗漏的事物。如拾遗补阙。（2）①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。（3）饿死的人。（4）心里一点不受感动；一点也不动心。“衷”也做“中”，内心。（5）形容很害怕的样子。 3．(1)奥尔多·利奥波德 美　生态学 《沙乡年鉴》 “绿色圣经”(2)美 《瓦尔登湖》 （二）课堂探究 1．探究问题 (1)一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不驯服的、对抗性的悲哀，和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 (2)①留意的事物有“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”，暗含的事实：他们想到的是死亡、战斗、食物、金钱；他们感受到的是明显的、直接的希望和恐惧，对狼的害怕，于是消灭狼的行动就自然产生了。②还有“这座山”，它的反应则是“深刻的”、“长久的”、“客观的”，它