第二单元学习重点.doc

单元学习重点：品味诗歌意境美 涉及的主要内容 1、意象出意境 2、一字出意境 （一）什么是意象？ “意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。 意象即带有诗人主观情感的客观物象。 它们可以是自然景象，也可以是人文景象。 一些常见意象比较固定的文化内涵： 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云——离别、游子 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨——凄凉悲愁 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花——高洁隐逸 美人 神女 灵修——国君 杜鹃 磁针——坚贞 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀——思乡 青鸟 鸿雁 雁足 尺素——音信、书信 白雪 玉壶 冰心——高洁 （二）什么是意境？ “意”，作者的感情；“境”，作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象中的艺术境界。 常见意境举例： 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静 （三）意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。 用这样简单的关系式来表示： 　　意象＝物象×情思 意境＝意象＋氛围 例 ：分析诗中的意象、意境、情感 1、《天净沙·秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯 。 意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 意境: 萧瑟苍凉。 情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。 2、李白《子夜吴歌》：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 意象：一片月色，家家户户捣衣声——浓郁的秋意，深切的思念。 秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。 意境：境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。 @鉴赏意境关键点 诗歌中景的设置，总是以情为转移的，所谓?“情哀则景哀，情乐则景乐”（乐景也可以抒发哀情）。诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。 鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意象，品意境，悟情感。 “置身诗境 缘景明情”的方法：吟诵——意象(抓特点)——想象与联想——意境——明情 1、、诗文扩写式赏析 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 仔细分析诗句特点，通过合理想象，抓住诗人心态，扩写诗句：“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。” 基本方法： 1：抓住诗句中的基本景点（意象）。 2：抓住单个景点的基本特点。 3：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。 4：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文。 1）：抓住诗句中的基本景点（意象）：通过分析，这两句诗的基本景点有： ①山 ②水 ③柳 ④花 ⑤村 2)：抓住单个景点的基本特点。 ①“山”的特点是“重”（层峦叠嶂）。 ②“水”的特点是“复”（曲曲折折）。 ③“柳”的特点是“暗”（绿阴正“浓”）。 ④“花”的特点是“明”（明艳、艳丽）。 ⑤“村”的特点不明显，但从“山”“水”两景点可推知这“村”应是“山野之村”，由此我们可以推知这“村”应该具有“朴素”、“原始”的特点。 3)：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。 “山重水复疑无路”一句，我们从“重”“复”可以推知画面应有“迷濛”之美；从“疑无路”可知，人的心情有些“迷惘。而“柳暗花明又一村”一句就有了变化，从暗和明可以推知画面应是“明朗?清新?”的，人的情感里有一种惊喜的因素。 4)：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文 例：青翠可掬的山层层叠叠。不远处，飞瀑从天而降，濛濛细雨落在草木上，草木愈见葱翠。清碧的山泉在诗人身边迤逦而行，蜿蜒的山径已依稀难辨。诗人正感迷惘，拐过一道山崖，前面花明柳暗，几间茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。 试用上面方法扩写以下诗句 大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠——浩瀚（想象） 烽烟——孤、直 长河——蜿蜒（想象） 落日——浑圆 例：大漠浩瀚，没有往日的风舞狂沙。在这无边的苍茫之中，一缕边关的烽烟直上云间；长河蜿蜒，这游动的生命之水，流过荒凉，流过孤寂，流向远方，映着