(从虎妈”热静思我国当前家庭教育现状.docVIP

再议我国当前学前儿童家庭教育的困境与出路 ----由“虎妈”热引发的冷思考 福建师范大学教育学院 胡慧娟 【摘要】家庭教育对于每个孩子而言，从出生开始就伴随成长，直至成人，这种教育是学校及整个社会教育的基础。因此，家庭教育的方式方法成功与否，对于孩子的成长起着至关重要的作用。本文将以“虎妈”的热效应为视角，再议我国当前学前儿童家庭教育的现状，并以此提出相应的解决对策。 【关键词】学前儿童家庭教育 意义 现状 策略 孩子是一个永恒的话题，家庭教育则是备受关注的社会现实问题。当前“虎妈”成为了社会讨论的焦点，汇聚了众多家长们的曙光，在社会上掀起了一股“虎妈”热潮，产生了巨大的“虎妈”热效应。美籍华人—蔡美儿就是这股热效应的主角人物，其以高压、严厉的家教方式，让自己的大女儿走进了耶鲁、哈佛的校园，取得了众人羡慕的成绩。在其出版的《虎妈战歌》中，她把自己成功的教育总结为几个经验---要求女儿热每科成绩拿A，不准看电视，琴练不好就不准上厕所等等。“虎妈”成为当前家庭教育视野中极为时尚的代名词，在这股热浪的席卷下，我们是否该停下脚步，静思当前我国学前儿童家庭教育现状。 学前儿童家庭教育的意义 家庭是社会的基本单位，也是一个人呱呱坠地之后接受教育的第一场所。自古有“父母是孩子的第一任教师”一说，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育，孩子在成长的过程中，其性格、爱好、人际交往能力的发展与家庭密不可分，良好的家庭教育就是点亮孩子一生的一盏明灯。家庭教育的基础性和先导性使它成为了一切教育的起点，成为一个孩子成长的基石，如果一个人从小就接受到良好、全面的家庭教育，那么他成人之后就会是一个鲜活、健康的社会细胞分子，我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“6岁之前是人格陶冶的最重要时期，这个时期培养得好，以后只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子；倘若培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度坏了不易变，这些儿童到了学校里，教师需尽九牛二虎之力去纠正他们已经形成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真是事倍功半[1]。” 学前儿童当前家庭教育现状 从古至今我国都是一个对家教极致推崇的国家，对于学前儿童的家庭教育更是尤为重视，正如古语曰“三岁看大，七岁看老。”随着社会时代的发展，人们观念的更新，学前儿童家庭教育也有了很大进展，但是仍然出现出一些教育的误区。 家长对成功家教个案的过分推崇 从以前的哈佛女孩，朗朗到现在的“虎妈”，都很受家长们的追捧，家长们把这些暂时看来很成功的家教个案，看成是千金难买的“育儿宝典”，视为“万能培养模式”，把个案中家长说的每一句话都视为圣旨般去执行。通过这些成功的个案，家长们似乎看到了希望，看到了孩子成长的彼岸，终于找到了具有实践证明的育儿方法。如同当前的“虎妈”风靡了大半个中国，让家长们开始信奉“虎妈”式的严厉家教，也为自己的孩子罗列出诸多家规家训。没有从自己孩子特有的个性特征出发，思索什么样的家庭教育方式才是适合自己自家孩子的，在追捧中完全忽视了适宜性的问题，只是一味单纯的效仿，以致在借鉴的过程中出现了诸多的问题。 在学前儿童家庭教育中“父教缺位” 在家庭中父亲扮演着重要的角色，是家庭的顶梁柱，是一个为家庭遮挡风雨的臂膀，是家庭必不可少的合力之一。可是从“虎妈”现象却折射出了“父教缺位”，在学前儿童的成长过程中，父亲把家教的权利完全的依托给母亲，让母亲充当着主角，认为此阶段孩子所需要的主要是养护的责任，理应有母亲承担。父亲很少与我们的孩子交流，很少与我们的孩子嬉戏，或许最多的行为就是下班回家偶尔的抱抱孩子，全然不知该如何扮演好父亲这个角色。 在学前儿童家庭教育中“重物质轻精神”现象严重 在当前的学前儿童家庭教育中，我们不难发现家长更多的关注是孩子物质层面的需求，对孩子精神的需求关注甚少。家长们把视角更多的投射到孩子衣食住行，认为这么小的孩子吃饱穿暖了，一切就都好了。而对孩子一些心理及情感方面的理解几乎是微乎其微，很难做到与孩子之间心与心的交流，以至于孩子与父母之间存在着屏障，父母无法了解孩子的真实想法与感受，让孩子在这繁杂的社会中，缺少一处心灵的停靠港。正因为如此，很多家庭教育的悲剧在不断的上演着，有些家长也明白了，该走进孩子的内心世界，倾听孩子的心声，可是家长们普遍觉得真正做起来是如此的力不从心，他们不知道该怎样去关注孩子的精神世界，怎么去安抚孩子那颗稚嫩而又不平静的心灵。 在学前儿童家庭教育中功利化取向严重 正如当前的“虎妈”现象，“虎妈”把自己大女儿的成功归结