高中生物笔记(全)..docVIP

高中生物 PartⅠ　分子与细胞　 Unit 1. 走近细胞 Lesson 1　从生物圈到细胞 1．细胞是生命系统中最小的单位（最基本的生命系统）。 2．所有种群﹤＝﹥所有生物． 3．植物：细胞 → 组织 → 器官 → 个体 （植物器官没有系统，动物才有系统） 4．单细胞生物细胞即为个体水平（其细胞＝个体）。 　　　　如：草履虫，细菌，变形虫。 ５．一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。 ６．九大生命系统层次（“湖中的所有鱼”不属九大中的任一层次） ７．细胞不是一切生物体结构和功能的基本单位（因为还有病毒，除了病毒外，其它生物都是由细胞构成的）。 病毒在活细胞中培养、增殖。 *: 病毒、疫苗的培养用鸡的胚胎细胞来培养。 9．病毒不具有细胞结构，其仍是生物，有生命现象。病毒的遗传物质只有DNA or RNA（只能有一种核酸）,其它生物都具有两种核酸。 痢　疾：痢疾肝菌（细菌，原核） 　　疟　疾：疟原虫（真核） 　　肺结核：肺结核杆菌（细菌） 10. 眼虫，具有叶绿体，能光合作用，为真核。 11. 硝化细菌属于细菌，是原核生物，是生产者。 酵母菌是真核生物，是分解者。 乳酸菌也是真核生物。 13．*：显微镜观察：叶绿体不用染色，线粒体和细胞核要染色 　　　　　　　　液泡和细胞壁（在质壁分离情况下）不用。 Unit 1. 　Lesson ２ 除了病毒以外，其它生物的遗传物质都是DNA。 由细胞构成的生物，遗传物质一定是DNA。 噬菌体属于病毒，其遗传物质为DNA。 看到磷酯，就是考查细胞膜这个考点。 原核生物： 蓝藻、原绿藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、细菌　　　　　　　　 （包括颤藻、念珠菌、发菜）　　绿藻是真核生物 蓝藻和细菌的结构图（p9） ６．原核生物：裸露的DNA, 无染色质、无染色体, 除核糖体外, 无其它细胞器。 　　 可以转录、翻译　　　　　　　　　　　（合成蛋白质）　 　　（合成蛋白质作用） 原核有细胞壁（成份是糖蛋白，即糖类和蛋白质） 真菌也有细胞壁 植物有细胞壁：成份是纤维素和果胶 拟核是环状的 细胞质（如线粒体、叶绿体）没有染色体，只有DNA（因为在这之间，DNA是裸露的） 7．植物细胞的细胞壁、原核生物(蓝藻) 的细胞壁和病毒的细胞壁,三者成分不一样。 8．无丝分裂（蛙的红细胞） 二分裂（考点：细菌） ←　原核生物分裂方式 9．灵芝也属于真菌 11.原核生物仅有核糖体一个细胞器，病毒无细胞结构，所以无细胞器。 12．蛙的红细胞有细胞核等其它细胞器，但无中心体（因为其进行无丝分裂）。 人的成熟的红细胞没有细胞核。 13. 判断题：蓝藻能进行光合作用，所以有叶绿体（×） 　　　　　　　　　　↑　　 ↑ 　　　　　　　　　有叶绿素 原核生物无细胞器（除核糖体外） 特例：细菌没有线粒体，也能发生有氧呼吸。 　　　 蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用。 Unit 1. 　Lesson 3 　　　　　　 　　化能合成作用：把CO2 + H2O变成有机物（光能） 一、自养型生物 ﹛ 光合作用 ＊：硝化作用 ≠ 化能合成作用 二、显微镜的特点 　１．光圈、反光镜用来调节明亮度。 　２．成像特点：上下相反、左右相反。 　３．放大倍数：目镜倍数×物镜倍数 　４．物镜放大倍数越大，其长度越长。 　　　目镜放大倍数越大，其长度越短。 ５．放大倍数越大，视野里细胞数目越小，细胞体积越大。 　６．放大倍数越大，视野小了，亮度越暗，所以要增大光圈。 　７．从低倍镜换到高倍镜，一般都要放大光圈，或者转动反光镜。 　　　物像模糊，则调节细准焦螺旋。 　８．在整个视野上看到16个，放大４倍后，理论上看到１个。 　　　　（面积上的换算）　　　 ↘即原来10×10→10×40 　　　在直径上看到16个，放大４倍后，理论上看到４个。 　　　　（长度上的换算） 　９．实验材料要求：薄而透明 　10．光照太亮，则可看到细胞壁，但细胞内容物不清楚。 　11．改用凹面反光镜，放大光圈，增大亮度。 　　　改用平面反光镜，缩小光圈，减弱亮度。 　12．观察质壁分离可不需用高倍镜。 13．通光孔不是光圈，通光孔不能改变。 Unit２. 组成细胞的分子 Lesson Ⅰ　细胞中的元素和化合物 无机盐大都以离子状态存在。 “花而不实”，植物缺硼（B）。 生命元素：碳 4.　组成不同生物体内的化学元素种类都相同，含量不一样。 （生物界和非生物界）　　　　　　（统一性）　（差异性） Unit２. Lesson２ 种子晒干过程中散失的水主要是自由水。 晒干的种子加热时试管壁上出现水珠　 　　　　　（烘烤）　　　　　　（结