(3.中国英语教育的十大误区.docVIP

中国人英语教育的十大误区： 一、强调刻苦学习英语。 刻苦是一种美德，但如果不用刻苦也能掌握英语，何乐而不为呢？何况学习本来就应该是一件快乐的事情，发自人的求知需求，是人类天性中的一部分，但中国的孩子们的英语学习却被许多外界压力，不切实际的短期行为，成堆的应考资料扭曲了。盲目地逼孩子们死记硬背英语课文，拼命地研究语法，而忽略了实际应用，从而培养了大量的哑巴英语人才，不能学以致用，更严重的是，让孩子们失去对学习英语的兴趣，甚至会导致讨厌英文。 ? 二、为了考试而学习英语。 这里就有一个问题，那就是应试教育。单纯地说就是为了考试而学习，为了成绩而学习。我不会抨击这种教育制度，因为那不是我一个人能改变得了的问题。单纯地为了考试而学，是绝对不会把英语学好的。因为应付考试是一个短期行为，抱着这个目的学习的人进行的只是短期记忆，其结果等考试后几乎全部忘光。那学习英语就没有什么意义了 我只是想告诉各位朋友，英语不是一门科目，它是一种交流工具。要想学好一门外语，你的目标一定要明确。到底是为了什么学习外语。为了以后出国留学？移民？还是喜欢英语文化？英语学习者必须要清醒地有意识地去学习。要知道，学好英语等于是学会了一种技能，学会了一种本领。这样，在以后激烈的社会竞争当中才不容易被淘汰下来。 三、过于强调基础学习。 什么是基础？ABC的写法？单词的拼法？还是说话的语法？其实语言的学习必须从基础开始是一个错觉。学习英语，应该好好想想自己学习母语的经验。在我们开始学习说话时，你并没有接触过任何的所谓的“基础”。而是听妈妈和周围的人说话，然后进行一遍又一遍的模仿，学习英语也一样，过于强调基础学习，是一个错误的教育方法，其结果导致孩子们英语水平与实际年龄出现严重的不平衡，十几岁的孩子的英语能力还不到3，4岁的水平，更严重的是使孩子们失去对说英语的自信和信心，最终变成哑巴。 四、颠倒了学习英语的顺序。 目前中国的英语教育大部分是以读、写为主的。读，指的是阅读而不是朗读。写，指的是默写，同样是没有声音的。因此，每天输入到头脑里的都是字母，而不是语言的灵魂—声音。所以，中国学生的单词量是最大的，中国学生的阅读能力是最好的，但是听力和口语是最差的。虽然他们的脑袋里面装满了文字和语法，但是没有声音，没有灵魂。平时练的最多的就是单词，语法和阅读。背单词是背单词的字母顺序，而不是记单词的声音；了解语法也只是记住句子的结构而不是灵活的运用；阅读也只是单纯的默读，同样没有声音。学习的是英语的文字，而不是语言。没有声音的语言是毫无意义的。 五、拼命研究语法，却忽略了语感。 什么是语法？语法不是语言的法则，而是语言的感觉。而语言的感觉不是学出来的也不是记下来的，是在实际应用当中总结出来的规律。 而且中国的英语考试更是如此，找出一个句子再拿掉几个关键词，让学生们在ABCD中找答案，而答案的依据就是平时上课时学的语法。没有语感的培养，语法只是一句空谈。 六、死记硬背，忽略了应用。 我在中国看过许多关于英语学习方法的书籍，其中强调海量背单词的不占少数。但是这里就涉及到一个方法的问题。有的人就是单纯地去记忆，拿过一个生词就开始死记硬背，而且一般大家都只看的它的词性、意思，从来没有人去想过它在表达时应该怎么去应用。结果就是单词记了一大堆，只是记住了字母拼写的顺序，而不会去实际应用。还有一个中国英语学习者的共同点，就是喜欢用“大词”，用一些美国人一辈子都不会说的词。这无疑是大量背生词的结果，只记住词本身而不去关心它的用法。仔细想想，记住了单词却不会应用，那和没记有什么区别？ 七、忽略了对英文思维的培养 中国的学习英语的书籍，英文旁边总是喜欢注上中文解释，这看上去很亲切，但同时也是一个极大的错误。其结果就是严重影响了你英语思维的形成。当你遇到英文时，你立刻看到与之对应的汉语意思，再由汉语折射成信息反馈在你的头脑里，久而久之，当你遇到英语的时候，就会自然而然地去想它的汉语意思，用自己的母语思维去理解它。反之，当你想说英语的时候就会先用自己的母语思维过滤再说出来，这就是中国式英语形成的原因。所以，中国人讲英语之前总是先调动文字，把自己脑海的词典翻一遍，然后通过中文思维找出相应的语法，再把词汇通过自己记住的音标转变成声音。想一想，这样的英语会是个什么样子？说一句英语要如此麻烦可想而知说者一定很痛苦，估计听的人也会很痛苦。要想学好一门外语就必须抛开你自己的母语。要学会使用英英词典，并选择在同一页面上没有中文注解的读物。 我认为，非英语国家的人想要学好英语，就必须克服自己的母语思维。在中国，受过国家教育的人都学过英语，但是真正能用好的人却没有几个。其原因就是没有能够克服自己的母语思维。简单说，就是没有把英语变成实际的信息，而是经过母语过滤之后才反映出来的东西。这也是“哑巴英语”