生物高考一轮总复习：课时强化作业16Word版含解析.docVIP

课时强化作业十六　DNA是主要的遗传物质 一、选择题 1．(2016届吉林市普通中学高三月考)在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是(　　) A．该实验证明了DNA是主要的遗传物质 B．分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验 C．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体 D．用32P标记T2噬菌体的蛋白质，用35S标记T2噬菌体的DNA 解析：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，主要考查考生对教材实验的理解掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。该实验只证明了DNA是遗传物质，而没有证明DNA是主要的遗传物质，A错误；分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验，形成相互对照，B正确；T2噬菌体必需寄生在活细胞中，只能用活细胞来培养，C错误；DNA中含有C、H、O、N、P，蛋白质中一定含有C、H、O、N，绝大多数含有S，故应用32P标记T2噬菌体的DNA，用35S标记T2噬菌体的蛋白质，D错误。 答案：B 2．(2016届广东省汕头市金山中学高三月考)下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是(　　) A．分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡 B．用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S标记 C．用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质 D．用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性 解析：本题考查“DNA是遗传物质”的探究实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。噬菌体所需的原料均由细菌提供，所以子代噬菌体中不含35S，故B错误；用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明RNA是遗传物质，故C错误；32P标记的噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌并随细菌离心到沉淀物中，所以沉淀物中具有较强的放射性，故D错误。 答案：A 3．(2016届保定模拟)肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是 (　　) A．培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能够产生具荚膜的细菌 B．培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能够产生一些具有荚膜的细菌 C．培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能够产生具有荚膜的细菌 D．培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能够产生具有荚膜的细菌 解析：S型细菌DNA的完全水解产物为脱氧核糖、磷酸和含氮碱基，不具有遗传效应，不能使R型细菌转化为具有荚膜的S型细菌；S型细菌的多糖不是遗传物质，不能产生具有荚膜的细菌；S型细菌的DNA能使R型细菌转化为具有荚膜的S型细菌；蛋白质不是遗传物质，不能使R型活菌转化产生具有荚膜的细菌。 答案：B 4．(2016届福建六校联考)“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主要过程如下：①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培养→③搅拌、离心→④检测放射性。下列叙述正确的是(　　) A．①需要利用分别含有35S和32P的细菌 B．②中少量噬菌体未侵入细菌会导致实验失败 C．③的作用是加速细菌的解体 D．④的结果是沉淀物中检测到放射性 解析： 噬菌体是一种寄生在细菌体内的病毒，需要分别利用含有35S和32P的细菌来培养、标记噬菌体；噬菌体与细菌混合培养，少量的噬菌体未侵入细菌不会导致实验的失败；搅拌是为了让附着在大肠杆菌表面的噬菌体与大肠杆菌分离；确定放射性出现的位置，就要联系噬菌体被标记的部位，若噬菌体被标记的是DNA，则在沉淀物中检测到大量的放射性，若被标记的是蛋白质外壳，则应在上清液中检测到大量的放射性。 答案：A 5．(2016届吉林普通中学高三模拟)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是(　　) A．通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 B．F组可以分离出S和R型两种肺炎双球菌 C．F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果 D．能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组的细菌 解析：本题考查肺炎双球菌转化实验的知识，意在考查考生的理解分析能力，及获取信息的能力。从图示实验过程看出，通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质，F组加入了S菌的DNA，可以分离出S和R型两种肺炎双球菌，而F组产生的S型肺炎双球菌属于基因重组的结果。A组经煮沸、D组为R菌，均不能导致小鼠死亡，D项错误。 答案：D 6．(2016届重庆南开中学高三模拟)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌