天津市河西区高三第三次模拟考试生物试题Word版含答案.docVIP

天津市河西区2015—2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查（三） 理科综合试卷（生物部分） 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分80分。 第Ⅰ卷 注意事项 第一、每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑，本卷的答案涂在答题卡的第1～6的相应位置。 第二、本卷共6题，每题6分，共计36分。在每题列出的4个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.下图为人体体液之间的物质交换示意图，下列叙述中错误的是（ ） A．A中含有大量的淋巴细胞 B．DNA解旋酶可以存在于B内 C. 神经递质（如乙酰胆碱）可以存在于C中 D．D可以运输养料、氧气、无机盐和胰淀粉酶等 2.下图表示物种形成的一种模式。物种a因为地理隔离分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同地域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是（ ） A．b和d存在地理隔离，也一定存在生殖隔离 B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种 D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种 3. 据报道，奥地利科学家利用成人的皮肤细胞在实验室中培育出了“微型人脑”，该“微型人脑”组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考。下列相关描述正确的是（ ） A．由成人皮肤细胞培育成“微型人脑”，体现了动物细胞的全能性 B．在培育微型人脑的过程中发生了细胞的有丝分裂、减数分裂、分化、衰老等过程 C. 若培育过程中出现了细胞癌变，其根本原因是遗传物质发生了改变 D. 若培育过程中出现了细胞坏死，则属于基因选择性表达 4.甲、乙、丙三种不同植物分别分布于X、Y、Z三个不同的栖息地中，将不同栖息地生理状态相似，数目相同的种子混匀，再均分三组，分别同时种植于X、Y、Z三个栖息地中的实验地块（各种子均能发育成植株，并结种子），经过一年后，收获所有植株的种子进行统计，得到如表结果。 实验地块 植株表现型及其比例 X 甲种子:乙种子:丙种子≈6:3:1 Y 甲种子:乙种子:丙种子≈3:6:1 Z 甲种子:乙种子:丙种子≈3:3:4 下列有关说法不准确的是（ ） A.一年后不同栖息地各种植物种子比例不同，反映了甲、乙、丙三种植物该年的 出生率不同 B. X实验地生态系统中能量流动特点是单向流动、逐级递减 C. 若环境条件不变，预测几年内Y实验地块甲植株的数量将会增加 D. 若环境条件不变，预测Z实验地中的丙植物种群数量变化将呈“S”型曲线 5. 下列甲～丁分别表示某些生物学过程，下列对这些曲线变化的描述正确的是（ ） A. 甲图曲线中若B点表示胃蛋白酶的最适pH，则胰麦芽糖酶的最适pH可能左移 B. 乙图B点时某昆虫种群抗药个体所占比例大于A点时该种群抗药个体所占比例 C. 丙图若为植物细胞质壁分离和复原的实验过程，则B点时细胞原生质层的体积最大 D. 丁图中若B点时为茎背光面的生长素浓度，则A点时不可能是茎向光面的生长素浓度 6.下图表示某些细菌合成精氨酸的途径从图中可以得出　　　 A. 若产生中间产物Ⅰ依赖型突变细菌则可能是酶基因发生突变 这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上 这些细菌的精氨酸的合成是由对等位基因共同控制的 若酶基因不表达则酶基因和酶基因也不表达 2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查（三） 理科综合试卷（生物部分） 第卷 第一用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题范围内 第二本卷共题，共44分。 GLUT-4是细胞膜上转运葡萄糖的载体。胰岛素浓度升高时,GLUT-4从细胞内的囊泡转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，GLUT-4通过细胞膜内陷重新回到囊泡。下图为胰岛素作用机理模式图。请分析回答下面的问题： （1）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与结合后，一方面促进糖原、蛋白质、脂肪合成，另一方面使增加，促进葡萄糖进入细胞。除图示过程外，胰岛素的作用还表现在。 （2）如果用药物抑制细胞内ATP的合成，会影响葡萄糖进入细胞的速率，原因是 。 7-Ⅱ（8分）瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑，调节人的食欲。其作用机理如下图所示。 （1）人体内脂肪含量偏高时，瘦素释放量增加，引起神经元A兴奋，神经元B受抑制，使信号分子x与y的比值，从而使饱中枢兴奋；同时使信号分子z的释放，饥中枢受抑制，降低人的食欲。大多数肥胖者血液中瘦素水平没有降低，推测其体内，从而使食欲失去控制。 （2）当人体大量进食后，胰岛素的分泌量