江苏省宿迁市马陵中学2015届高三语文文学类三注意环境描写教案..docVIP

江苏省宿迁市马陵中学2015届高三语文 文学类 三、注意环境描写教案 教学目标：①掌握环境描写的作用 ②了解出题要点，掌握答题方法 一、导入 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。 分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。 阅读中要始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 二、环境描写分类及作用 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用：一、交代故事的时代背景 二、渲染故事的环境气氛 三、烘托人物的突出特点 四、暗示人物的前途命运 五、推动情节的发展变化 六、深化小说的主题思想 例如《药》中第一部分中刑场上围观杀人场面的描写，第三部分众茶客对“药”的议论，认为革命者的鲜血被吃是好事，这些人构成的社会环境，反映了当时人民的思想的愚昧落后。 又如点油灯、士兵制服上的大白圆圈，上坟摆菜饭，化纸钱等，都渲染了那个时代的气息。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用： ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； 烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨，寄托情感； ⑥象征和暗示。 例如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。 《水浒传》“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”,营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。 三、此题型的提问方式应该为以下几种： 1.本文多次出现对XXX的描写，请分析其在全文中的作用。 2.本文第X段的景物描写有什么作用？ 3.请阅读第X段内容，试分析其景物描写的方法（特点）。 例如：2011年江苏卷《这是你的战争》14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分） 2008宁夏卷《二十年以后》12题 小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分） 环境类试题的答题思路： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→ ②情节（推动,暗示,铺垫）－→ ③人物（烘托,映衬）－→ ④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达： XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 小结思路：　明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用。作用具体如下： ①交代故事发生的时间地点； ②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）； ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； ④渲染气氛、奠定基调； ⑤推动情节的发展或作为情节线索； ⑥揭示或深化主旨。 然后根据题目要求，结合文章作答。 景物描写的角度（方法） ⑴空间顺序（高低、上下、远近）角度 观察角度（俯仰） ⑵时间顺序角度 ⑶动静角度 ⑷感官角度（视觉听觉嗅觉触觉心理感觉等） ⑸明暗角度 ⑥色彩角度 （虚实角度） 修辞及效果 四、示例 阅读《木笛》，思考：文章中对“雪”的描写有什么作用？ 方法：①交代故事发生的时间、地点。点明了故事发生的时令节气 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱之情。凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。 ④渲染气氛。渲染了一种悲壮的气氛 ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础 答： 五、巩固练习 （一）11.阅读下面的文字，完成（1）－（4）题。 洗澡 王安忆 行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上，他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“ 师傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似地，浑身没劲。小伙子越下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。 路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“恩。”小伙子接着问：“你是在