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高考语言表达“得体”教案 【考试说明】 《教学大纲》中关于“得体”的要求，即“写作训练”中规定“根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句”，与《考试说明》中“能够根据表达方式、场合、目的的差异，做到语言的基本得体”是一致的。 【命题趋势】 1、考查得体，题型一般是选择题、仿写题和改错题。 2、内容来自生活 ，接近生活。题材更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。 3、考查的综合性强： 范围宽，形式活，分值大。 【教学目标】1、 知识目标：学习解决语言表达“得体”题的方法。2、 能力目标：能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。3、 德育目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。【教学重点】解决语言表达题的方法。【教学难点】解决语言表达题的方法。【教学方法】讲授法【教学课时】三课时【教学步骤】 一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等等）鲁迅先生曾写过一篇题为《立论》的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。这客人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他得到了主人的奖赏；有的说：“这孩子将来要发大财的”，于是他也得到了主人的奖赏。但有一个不识时务的客人，说道：“这孩子将来会死的”，于是他遭受了主人和客人合力的痛打。俗话说:好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。举止要文明，语言要得体。今天我们就来上语言表达得体这一内容 语言得体就是在什么什么场合，对什么人说什么话，怎么做到语言表达得体呢？请看下面的要求和方法 二、语言运用得体的基本要求： 第一、注意各种情境条件 ： 1交际对象 2交际场合 3交际目的 第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。2 遣词用语要尊重对方 。 3、 遣词用语要注意分寸 。4 正确使用书面语、口语。5 要学会转述 三、方法点拨 （一）正确使用敬谦词一、敬辞前缀 屈老俯光请，雅芳拜华令 叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。 二、谦称前缀 愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。 拙陋不敢管，窃劳寡奴犬 组织学生根据词缀说出平常说的或是听到的敬辞或谦辞。 1、敬辞： 宾客来到用光临 ；称对方的度量大说雅量 ；称对方（多用于年轻女子）的年龄说芳龄几何 拜访：指访问对方（朋友）；如华诞：称对方生日 ； 叨扰：打扰（受到款待，表示感谢） 如垂爱：称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护；垂问、垂询：称别人对自己的询问； 大作：称对方的著作；如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵国：称对方国家；贵姓：问人姓；贵校：称对方学校；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）。　早生贵子 ；恭贺：恭敬地祝贺 ； 惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）；惠顾、光顾：（多用于商店对顾客）；“宝地”，用于称对方所在的地方 ；奉陪：陪伴或陪同做某事 高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。 大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 敬辞的对象是别人，就是恭敬的对别人说的话，如果把敬辞用在自己身上就会不礼貌或是有意抬高自己的身份（自抬身份），这样就显得很傲慢，使对方听起来不舒服，不愉快的事也随之而来 2、谦辞：愚见：称自己的见解 敝处：谦称自己的房屋、处所 敝校：谦称自己所在的学校 ；浅见：浅显的见解 鄙人：谦称自己老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子 贱妾：文言诗词里妇女的自称；贱息：自己的儿子。蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。 敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。 无功受禄：没有功劳而得到报酬。 敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。 不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。 聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。 不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 恭敬不如从命：与其态度谦逊