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课堂教学改革总结 我校落实临淄区教育局推进课堂教学改革的会议精神，以构建信息化生态课堂为本学期的核心工作，通过努力，我校在课堂教学改革方面取得了巨大提升，现总结如下： 一、硬件投入 开学初，我校为适应新学期课改要求，投入巨资把四个级部桌子全部换成正六边形桌子，以利于学生的合作学习。 更换部分投影设备。针对我校投影机老化现象，我们对全校投影机进行了维修和更换灯泡。 硬件投入、准备到位，为推进课改打下了坚实基础。 二、思想引领，为课改铺路 课堂教学改革，很大程度上是改变教师传统的教育理念。因此教师的思想认同决定了这项工作的成败。我校高度重视对全体教师的思想引领。 本学期开学前，我校就开始整体规划本年度的课堂教学改革工作。分析了我校的课改现状，明确了本年度的工作目标，制定了针对性的措施。 开学后，8月27日，由卞校长主持举行了全体一线教师参加的课堂教学改革动员大会，并亲自做了题为《你感悟到了吗》的动员报告。分析了当前的课堂教学改革形势，全面阐述了课堂教学改革紧迫性、必要性。解读了我校课堂教学改革目标，对全体教师提出了具体要求，并强调课堂教学改革是学校工作的重点、中心、核心工作。通过动员会，统一了教师的思想，使全体教师明确了学校的整体规划。 课堂教学改革推进过程中，校长时刻关注教师的思想动向，不断通过和老师的交流，及时进行引导，9月11日，校长在网络平台上发布了《一个好老师的标准》的文章，9月16日，发布了《信息化生态课堂拷问的是教育的良心》。10月１８日发布了《啄碎命运的蛋壳---转给课改中感觉不舒服的教师！》。１１月５日发布了《让你的人生远离七重困惑》，１１月１１日发布了《要舒服就先不要太舒服》，在课堂教学改革的不同阶段，针对课堂教学改革中出现的不同问题，首先解决老师思想上的困惑，通过校长的报告，发表的文章，让每一位老师都能从思想上接受，认识到课堂教学改革的重要意义，真正落实到实际行动中去。 三、行政推动，为课改保驾护航 1、课改革先从领导干部开始 课堂教学改革先从领导干部开始，领导干部“在业务上，要让自己成为教育教学的一好手；在师德上，要让自己成为一座丰碑” ，“领导能实现对教师的业务领导，即精通业务者”。卞校长为只一次的说过；为了给全体教师做好表率，9月13日，校长亲自组织了全体校委成员的教学业务大展评活动。13名兼课领导的备课、听课等业务面向全体教师展览，并由教师代表进行打分排队。学校还筹划，10月初，将组织全体领导的示范课活动，以此带动全体教师投身课改。 从第三周开始，校长就开始设计并组织一系列的课改活动，从点上推动。比如，本周我校正在进行两项比赛活动，一项是“微课堂设计大赛”，一项是“年青教师汇报课活动”，都是校长亲自部署、亲自组织的活动。通过这些比赛，树立典型，培训后进，促进了教师的学习，提高了教师的课堂实际操作水平。 2、教务处检查反馈，保证课改的整体良性发展 教务处组织正常的课改检查，每天对全校课堂进行常规检查。针对出现的问题，不仅要记录考核，还要立即提出、立即指导、立即整改。并将检查结果在学校办公平台上即时反馈。 教导处组织了系列活动，以活动促进教师的交流和业务水平的提高。9月10日至12日，组织了全体一线教师参加的“信息化生态课堂作课流程达标活动”，要求每一位教师都必须课堂达标。对不达标的五位老师，教导处进行了半天的培训，帮助了他们的成长。9月13日，组织了全体教师的业务大展评活动，交流经验，明确不足。 3、基层领导的坚决执行，保证课改不走样 基层领导，也就是年级组的执行力，直接影响政策的落实程度。我校的年级组，职责就是不折不扣的执行。当学校提出一项政策后，各年级组就根据学校要求，分别开展工作，目的就是完成政策的落实。在这一环，级部没有变通的权利，唯一能做到的就是按要求落实。为了强化级部管理，我们在设置级部主任的同时，还制定一名主要领导协作管理。 初一级部责任领导：王德明（行政副校长） 初二级部责任领导：周亮（德育副校长） 初三级部责任领导：边惠操（业务副校长） 初四级部责任领导：齐国栋（教务主任） 各级部每天中午都会召开课改情况反馈会，责任领导必须参加，级部主任在会上点评一天来课改中出现的优点和不足，提出进一步的要求。 学校的《信息化生态课堂作课流程》出台后，各级部分别组织本年级的教师开会学习，认真组织了作课流程达标活动，并对领悟不到位的教师进行个别辅导，确保人人都能按流程作课。 4、班级教育委员会教师的齐抓共管，每个人为课改出谋划策 我校每个班级都成立了班级教育委员会，成员为班主任和部分任课教师，一般是3-4人。一个班级教育委员会成员负责班级中的2-3个小组，实施小组导师制。导师全面负责这个小组的课堂合作学习的表现、合作学习的效果等，随时针对小组成员的学习状况，就合作学习进行培训、交流、引导。做到了每个小组