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思想品德八年级上册第四单元第九课第一节《海纳百川 有容乃大》 科目：思想品德 主备人：梁恩钊 课时：1课时 使用说明 课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P90-----94的内容，用铅笔在课本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。 小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果展示。 学习目标 1、认知目标，了解人为什么要宽容及宽容的内涵。 2、能力目标，能够以自己的行动平等待人、宽容他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善，以自己的行动宽容他人。 3、情感态度和价值目标体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、良好品质。 独立学习 1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容合作的基础是_______________。 2、人与人之间出现矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的个性。 3、宽容是一种美德，也是一种_______________。一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。 4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。 5、宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。宽容是有_______________的。 6、归纳总结 人为什么要学会宽容？ 二、合作探究 材料： 小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。 阅读上述材料，回答下列问题 7、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？ 8、请你说说怎样才能使他们关系好起来 ？ 9、 宽容的含义和作用。 10、你从中受到什么启发？ 三 检测提升 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来) 1．友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。下列关于礼貌的说法正确的是（） ①礼貌是尊重的具体表现 ②礼貌是文明的体现 ③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采 ④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①②④ 2．王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。这给我们的启示是（） ①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往 ②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别人无关 ③如果生活中不讲礼貌，我们会失去身边的朋友 ④王明不讲理只会影响他与周围人的关系，与国家和社会并无多大关系 A．①②B．①③④C．②③D．①③ 3．按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。那么，最常用的合乎礼仪的姿态是（） ①站如松 ②坐如钟 ③卧如弓 ④行如风 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 4．《晏子春秋》说：“凡人所以贵于禽兽，以有礼也。”这句话说明（　　　） A．贵人一定是有礼貌的人 B．没礼貌的人如同禽兽 C．讲礼貌是一个人基本的道德修养 D．讲礼貌是所有的人都做到的 思想品德八年级上册第三单元第九课第二节《换位思考 与人为善》 科目：思想品德 主备人：梁恩钊 课时：1课时 使用说明 课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P105-----108的内容，用铅笔在课本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。 小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果展示。 学习目标 1知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质， 在生活、学习中能够换位思考，与人为善；懂得对人要善良，自己不愿意的事， 也不应施加于人；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 2能力目标：学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。 3情感、态度与价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 一、独立学习 1、我们在人际交往中，要善解人意，对人持＿＿＿、尊重和友