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廿载磨一剑， 2007．3 被聘为第二届江苏省职业教育教科研中心组电子与计算机类专业教研组成员 2007. 5 参加江苏省单招命题 2007．3 主编项目课程教材《电工电路制作与调试》由电子工业出版社出版 2007．8 作为主讲老师参与江苏省电子专业骨干教师培训 2008．7 参与课题《职业教育课程开发的基本理论及项目课程设计——基于IT类专业的研究》获信息产业职业教育教学指导委员会“全国职业教育教学改革新思路”优秀教学改革成果评比“壹等奖” 2008．8 作为主讲老师参与江苏省电子专业骨干教师培训 2008．8 作为主要成员参与的江苏省教育厅重点立项课题《江苏省中职、五年制高职电子类专业课程改革实验研究》的研究，通过鉴定并结题。 2008．12 论文《项目课程如何应对学生个别差异》获第四届江苏职业教育创意论坛“壹等奖” 2008．12 论文《项目课程如何应对设备不足》获第四届江苏职业教育创意论坛“贰等奖” 2009．7 参与省教科院项目课程课例研发指南的研制，并作为专家受邀参加省电子专业骨干教师课例开发的培训 2009．12 论文《基于项目课程学生学习成绩评价的探究与实践》获第五届江苏职业教育创意论坛“壹等奖” 2009．12 论文《基于项目课程教学管理体系的探究与实践》获第五届江苏职业教育创意论坛“壹等奖” “快乐课程”，快乐起航 ——我校成功开设“行为能力拓展课” 本学期以来，我校同学们格外的感到开心和充实了。同学们惊喜地发现这个学期的每周下午第七、八课，开设了“行为能力拓展课”，有了真正属于同学们自己的课堂。同学们可以根据自己的意愿申报课程方案，完全凭着自己的兴趣爱好选修自己喜爱的课程。这是我校在开展拓展型课程上的新尝试。 “行为能力拓展课”是我校推出的系列拓展课程之一，它是坚持以人为本、强化潜能开发、促进学生个性发展的有益探索。为此，校领导高度重视，教务处及各专业部积极推动，切实做到“计划中有安排，行动中有人抓，活动中有经费，效果上有保证”。让同学们在生动活泼的“行为能力拓展课”上自主选择，自主管理，自主培养，自主提高。 对于这项新举措，孙锦林校长表示：“我校开设行为能力拓展课，给了同学们更爱学校的理由，同学们的学习生活更丰富了。我们的学生有其自身的特点，他们活跃，但不知如何展示自己；他们追求另类，但内心又缺乏自信。我们把同学们原来喜欢的社团和兴趣活动加以创新，尽可能克服过去的松散性，开设有固定时间、地点、人员的行为能力拓展课，学校从人才培养的高度认真做好服务工作，力争硬件从实、配件到位、软件求新，让同学们快乐起来，发现自己的一技之长，找到属于自己的信心和力量。” 行为能力拓展课的主人是同学们，学校破天荒地把课程运作的权利交给同学们，由同学们自行发起，自主申报，自主推广，招募成员，组织活动。同学们热情高涨，纷纷推出了文学、数学、音乐、书法、象棋、围棋、篮球、足球、排球、乒乓球、气象、时装、钳工、车工、制冷、家电维修、电子电工、服装设计、网页制作、动漫设计等二十多拓展课。广大老师也主动地融入其中，发挥专业优势，热忱服务，当好参谋，师生同台，教学相长。对于行为能力拓展课，学校有属于自己的“考试形式”，即通过举办“校运动会”“校科技节”“校艺术节”以及各类技能大赛，为同学们提供展示自己的舞台，释放激情，秀出风采，让学生个个成人，让学业个个合格；让身心个个健康。 “大鹏一日同风起发，扶摇直上九万里。”在这充满着激情与快乐盐城市高级职业学校，在行为能力拓展课的浸润下，同学们只要有梦想。就一定能展翅翱翔。 团结协作 人人参与 ——08网络制冷班自主创业纪实 在当前形势下，就业压力越来越大。因此，努力培养自主创业意识， 提高自身创业能力，探索创业之路，业已成为中职学生必须掌握的一课。 我们08网络制冷班在班主任的带领下，立足校园，面向全体学生。我班创业计划锁定了在校学生这一经济群体，我们通过观察了解到，现在班级集体娱乐活动，虽然搞的很精彩，但受教室场地的限制，不管怎么精心布置，外围环境总达不到理想效果。其次学生过生日以及同学聚会这一娱乐市场发展迅速，并有较大的潜力。 KTV的娱乐形式也成为同学聚会追捧的风尚。说干就干，我班全体同学统一思想，团结协作，周密的计划，科学的管理，终于成功的在校内创办了红太阳俱乐部，该俱乐部主要由我班全体同学合资，以股份投资形式运作，同时将以出资额度为依据划分所占股份，服务全校师生，以量贩式KTV形式经营。所有持股者均为本班学生，每人都必须参与营业性服务，共同承担公司营业风险，活动中心目前承办服务项目：同学聚会、生日派对、班级联欢、茶话会、量贩式KTV····· 量贩式KTV的经营理念就是以较