褚宏启：《校长领导力的提升》课件摘要.ppt

* 《教育规划纲要》 学校要把减负落实到教育教学各个环节， 给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质， 改进教学方法，增强课堂教学效果，减少 作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和 爱好。严格执行课程方案，不得增加课时 和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不 得作为义务教育阶段入学与升学的依据。 　 * 学生发展 精神 身体 智力 非智力 知识 能力 考的知识 不考的知识 * ? 好学生： 好身体 好心态 好成绩 * 《教育规划纲要》—— 战略主题 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育 改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方 针的时代要求，其核心是解决好培养什么 人、怎样培养人的重大问题，重点是面向 全体学生、促进学生全面发展，着力提高 学生服务国家服务人民的社会责任感、勇 于探索的创新精神和善于解决问题的实践 能力。 　 * 为了社会的全面进步 经济 物质文明 政治 政治文明 文化 精神文明 * 公共教育的八个目标 (1) Basic academic skills in Core subjects （核心科目的学业成绩） (2) Critical thinking and Problem solving （批判思维和问题解决能力） (3) Social skills and work ethic （社会交往能力和工作伦理） (4) Citizenship （公民素养） (5) Physical Health （身体健康） (6) Emotional Health （心理健康） (7) The arts and literature （艺术和文学修养） (8) Vocational education （职业技能） * 美国1983年《国家在危机之中：教育改革势在必行》： 除了人民自己，我不知道谁是社会最终权力的可靠保管人。如我们认为，人民在管理社会作出审慎的判断时，还嫌他们不够有教养的话，补救的办法不是剥夺他们手中的管理社会之权，而是告诉他们如何去判断。 * 美国1986年《国家为培养21世纪的教师作准备》 “我们强调教育与经济之间的关系，目的是使人们认识：没有足够的教育会使经济蒙受巨大的损失。但是，我们也同样反对把为工作作准备当做教育的唯一目的或主要目标的观点。从我们国家诞生之日起，无论是对个人还是对国家，教育就一直被视为民主的基础。 * 仅从电视上被动地获取大量信息的选民们极易受人摆布。学校必须培养公民对自治制度的深刻理解。……必须使我们的公民能对20世纪末发达经济所反映出来的生活特有的复杂问题和事件作出明智的判断。如果做不到这些，我们传统的民主制度就将逐渐受到削弱。” * ? 好学生： 有职业技能 有民主素养（现代公民） 尊重他人 敬畏自然 有国际竞争力 * 教师参与学校管理 * 家长参与学校管理 * 《教育规划纲要》 完善中小学学校管理制度。完善普通中 小学和中等职业学校校长负责制。完善 校长任职条件和任用办法。实行校务会 议等管理制度，建立健全教职工代表大 会制度，不断完善科学民主决策机制。 建立中小学家长委员会。引导社区和有 关专业人士参与学校管理和监督。 * ? 价值性问题是方向性的问题 涉及教育观、发展观、人才观、 学生观、教师观、质量观 * ?结构性、制度性、价值性问题 我们平时最关注哪一个？ 哪一个最重要？ * 小结 老师为什么教? 学生为什么学? 校长为什么管？ 我们为什么办学校? 让学生一生更幸福（可持续发展） 让社会更进步 让国家更有国际竞争力 * 兴办现代教育 培育现代人 建设现代国家 现代精神： 科学精神（理性精神） 民主精神 法治精神 民族精神 * 我们需要丰富的感性