氧气的性质和制法..docxVIP

授课学案学生姓名授课教师 班主任 上课时间 月 日 时— 时主任审批授课标题3.氧气的性质和制法学习目标课标要求氧气的物理性质和化学性质；物质在氧气中燃烧的现象；氧气的实验室制法。重点难点1.物质在氧气中燃烧的现象2.氧气的实验室制法回顾与检测1.写出下列仪器的名称。2.写出下列物质的化学式。氧气、红磷、铁丝、木炭、硫磺、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化碳、二氧化硫、氧化镁高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢、二氧化锰、锰酸钾、氯化钾学习与解析知识点一 氧气的物理性质1.空气的组成2.氧气的物理性质，描述物理性质的几个方面（颜色、气味、状态、熔沸点、密度、水溶性）练习1. 下列关于氧气的物理性质，不正确的是（　　）A．通常是没有颜色、没有气味的气体 B．氧气冷却至-183℃就变为液氧C．室温下，1L水中能溶解30mL氧气D．氧气的密度略大于空气的密度练习2. 下列描述涉及氧气物理性质的是（　　）。 A．一定条件下氧气变为淡蓝色液体 B．氧气用于炼钢，除去多余的碳和杂质 C．练习潜水是需要携带氧气瓶 　 D．工人焊接桥梁时焊枪同时接入氧气和氮气知识点二 氧气的化学性质，几种物质在氧气中的燃烧（表达式、现象）1.木炭在氧气中的燃烧2.蜡烛在氧气中的燃烧3.铁丝在氧气中的燃烧4.红磷在氧气中的燃烧5.硫在氧气中的燃烧练习3．下列实验现象的描述中，正确的是（　　）A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体练习4．水是化学实验中的常用试剂，下列有关水在化学实验中的作用分析不正确的是（　　）A．通过测量进入氧气瓶中的体积测定氧气在空气中的含量B．吸收热量和吸收产生的二氧化硫，防止空气污染C．防止生成的熔化物溅落瓶底炸裂D．通过测量水槽中水的多少计算集气瓶中气体体积练习5． 下列物质：①铁；②碳；③蜡烛。它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：能生成黑色固体的是 ；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是 ；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是 。6．氧化反应和缓慢氧化缓慢氧化的例子：动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟缓慢氧化虽然不剧烈，不发光，但要放热，如果热量不及时散失，导致可燃物温度升高引起自燃。露在地表的煤层，由于气候炎热，发生缓慢氧化反应而导致自燃。贮存棉花、饲草的仓库，沾满机器油的破布、棉丝等堆积时间长了，通风不好有时就会自燃。在干燥的季节，森林也会自燃。练习6．下列变化过程不属于缓慢氧化的是 ( ) A．食物腐烂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．铁知识点三 氧气的用途1. 氧气具有非常广泛的用途。主要是供给呼吸，支持燃烧和反应放热三个方面： (1)供给呼吸：一般情况下，呼吸只需要空气即可。但在缺氧、低氧或无氧环境，例如：潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等时，常需使用氧气。 (2)支持燃烧：一般情况下，燃烧只需空气即可。但在某些需要高温、快速燃烧等特殊要求时，例如鼓风炼铁、转炉炼钢等，则需使用富氧空气或氧气。 (3)反应放热：氧化反应特别是燃烧反应时，放出的大量热可被利用。例如燃煤取暖、火力发电；工业上利用乙炔（C2H2）在氧气里燃烧时产生的氧炔焰来焊接或切割金属，氧炔焰能产生3000℃以上的高温。另外,人们还利用液态氧浸渍木屑、木炭粉等多孔物质制成液氧炸药，用于开山凿石、挖沟采矿等露天工程爆破。此外，氧气（空气）也是生产硫酸、硝酸等化工产品的原料。2.防止氧化反应的发生，避免食物变质，金属生锈等等。练习7．卡瓦博格峰是梅里雪山的最高峰，山顶空气稀薄，风云无常，被誉为“雪山之神”。登山运动员在向顶峰发起冲刺的时候，一般都会携带氧气瓶。那么登山运动员携带氧气瓶是因为（ ）A.氧气可以作燃料 B.氧气可以用作助燃剂 C.氧气可以供给呼吸 D.氧化反应放热练习8．油锅烧的过热会起火，这时候机智的人不会手忙脚乱，而是拿起锅盖盖上，这样油锅里的火很快就熄灭了，因为盖上盖子后，油锅里的空气被消耗尽了。那么这里体现了氧气的什么性质（ ）A.可燃性 B.助燃性 C. 挥发性 D. 溶解性知识点四 氧气的制取1.工业制法（分离液态空气），请写出过程2.实验室分解高锰酸钾制取氧气 反应原理： 实验装置的选取：实验步骤：实验注意事项：3.双氧水分解制取氧气（二氧化锰作催化剂）反应原理：实验装置的选取：实验步骤：氯酸钾受热分解制取氧气（二氧化锰作催化剂）反应原理：实验装置的选取：5.催化剂在化学反应中的特点是 。6.气体收集方法，请写出为什么选用下列方法收集气体实验室制取氧气用排水集气法收集实验室制取二氧化碳用向上排空气法收集收集甲烷气体用向下排空气法7.氧气的验证和验满（带火星的木条）验