广东省东莞市大朗中学高中物理42《生物膜的流动镶嵌模型》导学案..docVIP

生物膜的流动镶嵌模型 一、学习目标 学习目标 1、知识目标 ⑴ 理解生物膜结构的探究历程 ⑵ 简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。 2、能力目标 ⑴ 利用废旧物制作生物膜模型，培养学生动手能力 ⑵ 通过小组合作的探究前置，培养学生自主学习，小组合作的能力 3、情感目标 ⑴ 正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。并认识的自然学科的发展需要实验技术和实验器材的支撑 ⑵ 通过小组合作制作模型，培养学生团队合作的精神 教学重点 ⑴ 科学家对生物膜结构的探索历程。 ⑵ 生物膜流动镶嵌模型学说的基本内容。 教学难点 ⑴ 对科学探究过程的分析，如何体现生物膜的结构与功能像统一。 ⑵ 生物膜的流动性特点。 二、自主学习 （一）、对生物膜结构的探索历程 1．19世纪末 欧文顿 结论____________________________________ 2．20世纪初 分离得到哺乳红细胞膜 结论____________________________________ 3．1925年 荷兰科学家 结论___________________________________4．1959年 罗伯特森借助_____,大胆提出生物膜模型 结论_______________________________________ 5．1970年，采用荧光标记细胞，然后诱导融合的方法 结论______________________________________ 6．1972年 桑格和尼克森提出流动镶嵌模型的内容： 三、难点突破 1、分析磷脂分子的头、尾部化学特点，思考磷脂分子的排布 ①画图表示磷脂分子在空气-水界面铺成的分子层； 空气 水 ②想一想：细胞膜内、外的环境，则细胞膜上的两层磷脂分子层是怎样排列的？（画图展示） 课堂延伸：若将许多磷脂分子浸没在水中，磷脂分子将怎样排布，试画图展示 2、科学的发展与实验技术的进步有何联系 ①、最初认识到细胞膜是由脂质组成的，是通过对现象的分析，还是对膜成分的提取和鉴定 ②、为什么不直接提取成分鉴定，并观察结构 3、提出假说对科学探究的作用 ①、假说是如何提出的，是凭空想象吗？ ②、提出假说以后，还需要进一步验证和完善吗？“提出假说”这种方法在科学探究中有何意义 四、巩固练习 填空题： 1、细胞膜结构的探索历程：膜是由脂质构成 膜的主要成分为 和 推出膜上的磷脂分子为 层；提出 ---脂质--- 三层结构， 提出 模型. 2、生物膜的主要成分有 和 ，还有 。 3、流动镶嵌模型的基本内容是 构成基本支架，具有 性，上面镶、嵌入、贯穿着 ，也是可以 的。 4、生物膜的结构特点是 ，它决定了生物膜的功能特性 。 选择题： 1、细胞膜很容易被蛋白酶分解，也容易被脂溶性溶剂破坏，说明细胞膜的化学成分含有（ ） A、糖类和脂质 B、蛋白质和磷脂 C、蛋白质和脂肪 D、蛋白质和脂质 2、科学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度变薄，其决定因素是细胞膜的（ ） A、结构特点具有流动性 B、选择透过性 C、专一性 D、具有运输物质的功能 3、变形虫可以吞噬整个细菌，这一事实说明了 （ ） A、细胞膜具有选择透过性 B、细胞膜具有一定的流动性 C、细胞膜具有全透性 D、细胞膜具有保护作用 五、课后练习 一、选择题 １.形虫表面的任何部位都能伸出伪足，这是依赖于细胞膜结构的