临床医学专业人才培养方案1124左..doc

目 录 一、专业名称 1 二、专业代码 1 三、招生对象 1 四、学制与学历 1 五、就业面向 1 六、培养目标与规格 1 （一）培养目标 1 （二）培养规格 2 七、职业证书 2 八、毕业标准 3 九、课程体系 3 （一） 3 （） 19 （三）课程设置与学时学分分配 23 （四）专业核心课程教学实施要求 24 十、教学实施 24 十一、教学评价与考核 25 十二、教学管理 25 附1专业核心课程课程标准 26 附2实习标准 84  一、专业名称 临床医学 二、专业代码 630101 三、招生对象 普通高中毕业生 四、学制与学历 三年制，专科 五、就业面向 面向城乡基层医疗卫生保健机构，从事医疗、保健和公共卫生管理等工作（表1）。 表1 就业面向分析表 面向的职业岗位 面向的区域 主要职业 岗位 乡镇社区的乡镇、社区（一）培养目标培养适事业发展需要，德智体美全面发展，具有良好人文素养，掌握人才。（二）培养规格熟悉医学文献检索、资料调查的基本知识；资格考试资格1．德、智、体、美积极参加素质教育活动，学生管理部门考核达标 2．按规定修完所有课程，成绩合格 3．参加的实习并考核合格 4．完成毕业设计合格。（一）资格与共同 典型工作任务 主要对应课程 医疗 ①本地区常见病、多发病的诊断、治疗和预防；②急危重症的初步救治与转送。 ①对本地区常见病、多发病独立进行诊断、治疗和预防的能力； ②对常见急危重症的初步救治与转送的能力；③人际沟通、社会适应和团队协作能力。 医学心理学 医学伦理学 人际沟通与礼仪 卫生法规 诊断学 内科学 外科学 妇产科学 儿科学 眼耳鼻喉口腔科学 急诊医学 传染病学 预防医学 康复医学 中医学 保健 ①不同年龄人群的保健；②亚健康人群的保健；③妇女保健；④流行病学调查、卫生统计分析；⑤常见致残疾病进行康复诊断、治疗及管理；⑥计划生育基本政策的宣传、技术咨询和指导等。 ①对不同人群进行检测、保健指导的能力；②流行病学调查、卫生统计分析能力；③对不同人群开展健康教育的能力； ④对⑤计划生育基本政策的宣传、技术咨询和指导等的能力。 医学心理学 医学伦理学 人际沟通与礼仪 卫生法规 诊断学 内科学 外科学 妇产科学 儿科学 中医学 全科医学 预防医学 保健学基础 康复医学 公共卫生管理 ①管理居民健康档案；本地区常见病、多发病诊断治疗③计划免疫、预防接种；④传染病登记、报告、处理；慢性非传染疾病的防治、综合监控及管理；流行病学调查及卫生统计分析。 ①管理居民健康②对本地区常见病、多发病独立进行预防、诊断和治疗的能力； ③进行④对常见传染病及主要慢性非传染疾病的防治、综合监控及管理能力；⑤流行病学调查、卫生统计分析能力；⑥对居民的能力⑦良好人际沟通、的能力。计算机应用医学文献检索 卫生法规 预防医学 卫生事业管理 诊断学 内科学 外科学 妇产科学 儿科学 眼耳鼻喉口腔科学 传染病学 急诊医学 3．课程结构与核心课程 （1）课程结构 “四模块”的课程体系包括公共基础模块、专业基础模块、专业模块、拓展模块（表3）。公共基础模块与相互渗透，培养学生的基础以必需、够用为度，为奠定基础专业突出针对性实用性， （2）核心课程 临床医学专业核心课程详见下表（课程标准见附1）。 序号 专业核心课程 学时 学分 1 诊断学 90 5 2 内科学 144 8 3 外科学 144 8 4 妇产科学 72 4 5 儿科学 72 4 4.实践教学体系 根据高职学生的认知规律，让学生通过识岗体验形成对专业的初步认知；通过仿岗实训掌握基本技能；通过协岗见习培养职业态度和职业能力；通过准岗实习强化职业能力，初步形成“识岗—仿岗—协岗—准岗”四阶梯的实践教学模式。 （1）识岗体验：第学期安排参观。第3、4学期专业课掌握基本技能实训课时占1/3以上3、4学期专业课内、外、妇、儿。岗实习第、学期三学年各教学实习40周 实习基地 科 室 时 间 备 注 县级及以上综合医院 内科 10周 其中病房9周，门诊1周 外科 10周 其中病房9周，门诊1周 妇产科 4周 儿科 4周 急诊科 2周 五官科 2周 眼科1周，耳鼻喉科1周 中医科 2周 乡镇卫生院、社区卫生服务中心（站） 各科室 6周 5．课程描述 （1）公共基础课程 1）军事技能（国防教育） 本课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打