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打造靓丽作文 初三作文专题研究——语言篇 (一) 泛例解析 悠悠读书情 ???? 漫步在天马行空,重重险阻的取经路上；畅游于侠肝义胆的梁山泊中；浮沉于儿女情肠,风霜刀剑严相逼的大观园里……悠悠读书情,你将伴我走完一生的征途,给了我无穷无尽的财富。 ??? 悠悠读书情，匆匆时间步。从书中我懂得了“黑发不知勤学早，白首方回读书迟”的后悔莫及。诗人陶渊明也曾发出“盛年不再来，一日难再晨”的感慨。当我把“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”当作座右铭时，我便懂得了“不珍惜时间的人，最终会被时间给抛弃”。从书中我得到了一笔无穷无尽的财富——珍惜时间。 ???? 悠悠读书情,纯纯朋友情。从书中我感悟到了王勃的“海内存知己,天涯若比邻”的豁达情怀;李白那“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的真挚友情;?“劝君更尽一背酒,西出阳关无故人”额度被动悲恸与无奈；还有那“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”……于是我明白了：“金钱易得,朋友难求”,人生得一知己，近死足矣。从书中我得到了一笔用之不竭的财富——珍惜友情。  悠悠读书情,阵阵思乡情。从王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的怀念,?“举头望明月,低头思故乡”的新颖。“春草明年绿,王孙归不归?”的思念。“情人怨遥夜,竟夕起相思”……?从书中我得到了一笔无穷无尽的财富——珍惜亲情。  又有读书情，方正人生路。从书中我知道了“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的刚正气节；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞不渝；“我自横刀先天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤慨和蔑视……于是我明白了“拥有方正气节方得方正真正人生”。从书中，我得到了一笔巨大财富——坚贞不移。 花开花落，云卷云舒，斗转星移，桃符更新。读书伴我度过了15个春秋,品尝了酸甜苦辣,使我的精神财富更加富有。今后，我定会持书在手，与财富偕老。 悠悠读书情,给我财富一生…… 精要存档 你读了这篇作文，除了散文的排比段以外，你认为这篇文章的语言有什么特色？…… 诗词底蕴成句是把含有文化底蕴的诗句表达成句。诗词底蕴成句有三种情况： 一是将某一句诗或文句直接引用或化用，使之成为一个句子。它是底蕴写作的基础。作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文，丰富作文内涵，增加作文文采。 二是将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结合，共同表现文章主题。 　　三是将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。 一：成 句 先讲第一种情况，引用古诗文。 （一）第一个层次是直接引用。 如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种直白让人感觉幼稚。 （二）第二个层次是名句后面有一定阐述。表达式为： ①名言+意蕴式。如： ☆生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ”的不懈追求。 ☆漂泊有“风鸣两岸叶，月照一孤舟”的凄恻孤寂，漂泊是“飞蓬出汉塞，归雁入胡天”落寞感伤。 ☆亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂思念。亲情是“低徊愧人子，不敢叹风尘”的隐忍包容，亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的担惊与期盼。 ☆古人诗词让我沉迷于无穷的文学魅力和古人荡气回肠的情怀之中。（议论）我感叹李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节，与岑参一起分担“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”的怅惘，与刘禹锡共同感慨“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的变更，与陶渊明共享“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲，与王勃共悟“海内存知己，天涯若比邻”的真挚友情，与李白共感“仍怜故乡水，万里送行舟”的乡情。春天时，赏玩“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”的胜境；夏天时，感受“高蝉多远韵，茂树有余音”的超然；秋天时，在“天阶夜色凉如水”中“轻罗小扇扑流萤”；冬天时，欣赏“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的雪景。 ②名言+意境式。如： ☆美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东“谁 道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。 ☆你让我怀着“东篱采菊,南山饮酒”的心境,去“坐看去起时,行至水穷处”,赏“禅房花木,曲径通幽”,品“荷笠斜阳,青山归远”,忆“黄梅时节,棋子灯花”。是你让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风轻地怡然轻舞；是你，让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空，无所羁绊。你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，但觉人淡如花，一身宠辱皆忘。 ☆读“轻风扶细柳，淡月失梅花”，你会发现