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英语教学学习氛围习惯论文英语教学学习氛围习惯论文英语教学学习氛围习惯论文 七年级英语教学的关键 【摘要】七年级英语是英语教学的基础，让学生迈好英语学习的第一步，对他们今后学好英语至关重要。现就如何做好七年级英语入门教学浅谈我的看法： 【关键词】英语教学学习氛围习惯 七年级新生学好英语的关键是：七年级第一学期的入门学习及习惯养成、第二学期的循序渐进，持之以恒。现行的七年级英语新教材，篇幅多，词汇容量大，再加上课时减少，课程的学习任务比较紧张，因此很容易造成学生两极分化，而且，一旦“后进生”真正形成，就很难补上他们所脱节的课程教学内容。因此，教师必须一开始就重视防差转差工作，防微杜渐，把后进生苗子消灭在萌芽状态，可以说，切实做好入学当月的英语入门引导工作是一年英语教学工作的关键。除了上好每一节课，努力增强课堂的趣味性外，还应尽力去做好以下几方面的工作： 一、努力营建学英语的氛围 刚入学的七年级学生，对初中生活充满好奇，充满激情和热情，求知欲强，我就充分利用学生的这些特点，首先给他们上好第一节英语课，让他们从第一节课开始就对英语产生兴趣，就喜欢上老师。同时，不管在课内还是在课外，都应充分利用不同的时机,不断地在生活中向学生强调学英语的重要性，让他们切身感受英语在生活中的作用，使全体学生有一种从思想上必须要学好英语的压力与动力，思想是行动的先导，思想通了，行动起来也就不成问题了；与此同时，向学生讲明，七年级英语是重起炉灶，不管基础好坏，只要认真，每个人都能学好，并通过各种途径向他们介绍以前的学生学英语的成功事例，增强他们学英语的信心。 二、进行学习习惯养成教育 为了培养学生上英语课动脑、动手、动口的良好习惯，我要求学生上课要准备三个本子，一本用于记录老师讲的要点和课堂补充的新内容，一本用于做课堂练习和随时进行的听写，一本用于记录每次考试的错题，即纠错本。对这些笔记和练习，我不时地进行检查和指点，并要求学生对它们要像对课本一样进行复习、保管。 新生刚开始对英语的朗读与记忆感到一愁莫展，如果不能帮助他们通过这一关，他们的学习信心与兴趣就会急剧下降。加强指导学生朗读英语单词与句子，并指导他们如何背诵，尽量少讲或不讲语法，有意识地培养学生的诵读能力。常言说得好：书读百遍，其义自现，熟能生巧。同时，也应经常向学生具体介绍一些如何合理安排时间进行复习与背诵的方法，让学生自己去体会、应用，并且在学习过程中让学生不断总结、创新，谁有什么省时高效的方法，大家共同分享，在这种竞争有序、快乐和谐的氛围中学习，学生的学习积极性也就不言而喻了。 三、及时做好对学生的排查工作 每年新生一入学，要找机会向学生的家长或小学教师了解学生的情况，并加强课堂与课后的观察，经常和其他的搭班老师交流意见，对学生的学习习惯的好坏以及平时的思想动态等有个整体的了解，对哪些学生可能成为后进生苗子进行一次排查。对这些后进生苗子，在课堂上尽可能多给他们一些表现的机会，对他们的成功与进步及时进行表扬和鼓励；在课后对他们的预复习工作进行个别检查与指点，使他们能尽快地掌握科学的学习方法。比如：对他们的作业尽量给予面批，对其中的错误及时指正与分析，使他们对每个知识点能很好地把握；我们还成立了英语学习小组，每个小组5位同学，由组长每天检查组内同学当天英语的学习情况，对“后进生”重点检查，配合老师对这些接受能力弱与学习习惯差的学生进行帮助和督促。 四、利用时机，合理安排，引导学生度过入门难关 我们现在用的是新目标《go for it 》这套教材，就教材编排而言，七年级英语新教材单词多，图片多，活动多，需整合的内容多。预备篇内容较好掌握，但正式篇第一个单元的内容骤然增多。如果按步就班地进行教学，许多学生很难接受，往往一学完一、二个单元，后进生苗子就慢慢涌现。而刚开学，各门功课的教学内容都比较浅显，另外，尽管新生的思想情绪不十分稳定，但学英语的积极性非常高。应利用这一时机，一方面，向学生讲述“万事开头难”的道理，并努力争取家长的配合，对学生进行鼓励；另一方面，对预备篇单元的教学内容重新安排，在教学时，字母教学、音标教学与单词教学三管齐下，听、说、读、写同时要求。当然，这样做难免有学生产生畏难情绪，但是加强了鼓励和辅导，学生学英语的良好习惯迅速养成，而在正式篇一、二单元的教学时，由于难点已被分散，学生反而感到学习轻松了，此时再进行一次综合性的素质测试，学生在成绩得到优秀或良好的验证后，学英语的劲儿就更足了，以后的工作就很容易开展了，至于个别入门较慢的学生，也能在重点的帮助和辅导下跟上班级水平。 为了避免在第二学期学生的英语学习程度的急剧分化，必须做好三个方面的工作：（1）对学生加强思想教育，尽快从假期中恢复过来，要求他们把精力集中到学习上来，及时了解每位学生在组内的学习情况，多与学生交谈，迅速纠正班内的