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六级考试常用固定搭配 Keep up with2. Catch up with3. Come up with 提出4. End up with 以…告终5. Put up with 忍受6. Make upfor 补偿/填补7. Live upto 不辜负8. Turn up出现9. Turn down 减少、拒绝10. Turn over 翻转11. Turn in 上缴12. Have access to sth13. Be used to doing sth14. Look forward to doing sth/sth15. Get down to sth16. Lead to/contribute to…/attribute to…17. Be superior to18. Be inferior to19. Be senior to20. Be junior to 长篇阅读解题方法 四六级考试改革后，原来的快速阅读调整为长篇阅读段落信息匹配题题型，关于这一题型的备考，不少同学可能不知道如何下手。在沪江英语教研看来，该题型的解题基本思路是：先快速地将题干读一下，划出关键词；然后采用skimming和scanning的方式通读原文，配对信息。本文将结合英语四六级改革样卷深入探讨如何判断关键词，为同学们指点迷津。 1. 一些拼写较长的词，比如：internship，competitiveness，globalization，integration，sustainability，innovative，immigration等。这些词属于低频词，一般不会大篇幅地出现。利用这些词可以高效地查找匹配段落。另外，这些词有时会作为生词在文中标注出来，像internship，在原文中用斜体印刷，并以括号备注中文。我们选它做关键词，瞬间就能找到原文出处了。 2. 数字，包括年代、百分比、特殊事件等。如四级样卷中的：mid-1970s, 3.9 percent，20 percent，September 11等。 3. 以连字符连接的特殊词汇。如：university-based，one-child。这些词是由两个（或三个）单词连接的新词，一般当成形容词使用。三个单词的例子如：hard-to-grasp难以理解的。这些词也属于低频词，一般不会大篇幅出现。需要注意的是有时候我们需要将这些词拆开来定位，如one-child在原文中是没有的，原文是这样的“They often compromise by having just one child. ”这里的one child就不是整体作为形容词使用了。 4. 研究、报告、书籍型词汇，如：report，study，books等。一般来说研究、报告等内容都是易考点，这些信息经常出现在特定的段落里，所以根据这些词汇作为关键词容易定位。 5. 最高级，如best，worst，most等。如六级第54题，关键词之一为the best solution。然而仅凭此关键词我们可能无法迅速地找到答案，因为原文的表述是the most effective method，用的词汇是完全不一样的。这时，我们还需要增加一个关键词pension，帮助我们定位。这就提醒我们在平常的阅读中应多关注最高级出现的地方，因为它常常是考点。 6. 除了以上所列的承载主要信息的名词，形容词等。如：funding，unsteady , values，employers，older workers，reforms，shortage，war，immigration，rich countries等。这些词的判断需要大家多加练习与体会。 1、误区一：必需每个单词都听懂才能解题 很多考生在解听力题的过程中，有一种“完美主义”倾向。非得把听力中每个单词都听出来。结果却是，一旦某个单词卡壳，就不断得纠缠在这个单词身上，而录音却无情地继续进行，到最后，结果可想而知。做听力题毕竟不是谈恋爱，谈恋爱要专一，而听力题中，某个单词或某几个单词听不懂听不清楚，就让它过去吧，毕竟不要为了一棵树放弃了整片森林。 2、误区二：在长对话和短文题中“走神” 很多考生在做短对话时注意力还是颇为集中的，但一到长对话和短文题就出现“走神”现象。这属于注意力不集中，这种情况一般是因为前面有听不懂的部分，导致后面意思衔接不上，就陷入“走神”。当然，有一部分考生有时也会莫名其妙的转移注意力。那么解决“走神”的方法是什么呢？建议采用“蜘蛛网原则”。蜘蛛在织网时，头是不会抬起来的，因为一旦抬起头，网可能就会断。所以建议大家养成一个习惯，在平时学习或做题时，强迫自己在30分钟内不能抬头，一旦抬头，从头开始计时。养成习惯后，再逐