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提 笔 就 是 练 字 时——关于提高学生书写素质的探究编者按：编者特别向中小学校长、语文教师推荐田家炳中学副校长周仲科的《中学生书法教育实践探索》。该文作者站在历史文化的高度审视当代教育，以素质教育思想和教育使命感指导教育行动，从书法教育切入去实践全面发展学生素质的教育理念，值得肯定、值得推荐、值得学习。书法教育绝不仅仅是写字，书法教育承载着中国传统文化的精华，是培育一个有文化、有品位，堂堂正正中国人的必修课程。然而，源远流长、凝聚着中国文化精髓的书法艺术，正遭遇着衰退甚至断代的危机。尽管《教学大纲》把书写流畅、工整、漂亮，作为学生写字能力的基本要求。但遗憾的是，在向国际化、信息化、现代化迈进的过程中，在我们享受新技术的便利、高效之际，整个社会却步入了少纸、无纸的时代。敲击键盘的速度越来越快，人们的字却越写越难看。许多参与高考评卷的老师说，现在学生写字的水平实在令人感到可悲。重视中国传统文化的有识之士，更是痛彻地呼喊：中国书法，我为你流泪！造成如此现状的原因很多：应试教育的排挤，功利思潮的排斥，信息社会快节奏的压迫，计算机技术的冲击……归根到底是现代文化环境致使人们对传统的书法艺术产生了偏见。面对书法教育的低潮，周仲科老师做出了积极的反应，在他分管的教育领域，他以高度负责的精神，坚守住了书法教育的阵地，在课内课外引领着学生，在吮吸传统文化的精华，继承书法艺术精神的天地里求索。他提倡“提笔就是练字时”，在潜移默化中进行传统文化熏陶，很有意义。面对书法教育的低潮，田家炳中学在反思、在行动。2009年2月21日，邓宗翰、周康璧先生书法展览在校园综合楼展览厅隆重开幕，副校长彭期荣主持了开幕式，全校师生参加开幕式。开幕式上，莫光荣校长讲了话，周康璧、刘晓白作了关于中国书法的专题发言。随后，全校师生参观展览，在展厅与作者进行了热情的交流。一个以“写一手漂亮的中国字，做一个骄傲的中国人”为主题的教育活动在田家炳校园拉开了序幕： 首先，学校对全体语文教师提出了练好三笔字，做学生书写的表率和导师的要求。教师练字纳入了专业化成长的序列，彭期荣副校长定期专门检查教师练字的落实情况。周仲科自幼喜爱书法并有相当造诣，在他亲自担任书法教学的田家炳中学老校区，各个教学班都开设了每周一节写字课。学校积极支持学生社团——书法协会——开展活动，在学生中推开了写字的热潮。3月30日，全县中小学学生运动会在田家炳中学开幕，田家炳中学师生书法展览也同期在校园展出。田家炳中学将书法教育列入到学校办学特色的视阈中。面对书法教育的低潮，还有其他一些学校也在行动中，据笔者所知，城南中学最近也开展了学生书法竞赛活动……“做人当从学书始”，当“汉语风”正吹热世界，全球100多个国家3000余所大学在开设中文，超过4000万人在学汉语之际，我们中国的教师、学生和每一个中国人所应该做的就是：改善我们的汉字学习与书写吧！让世界瞩目的中国书法艺术再现昔日的辉煌！大足教委大足教委大足教委大足教委大足教委大足教委 刘晓白中学生书法教育实践探索 周仲科中国传统书法博大精深，涉及到人们生活领域的各个方面。随着社会的发展，传统文化的精粹必将在现代化的建设中得到高度重视和进一步发展。我们应该看到，传统文化对中小学生的健康成长会起到积极的作用。教育部曾强调，要加强中小学生对中国传统文化的学习和传承。作为传统文化之一的书法艺术，与中国文化相表里，是我国几千年文化的结晶，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，有着源远流长的历史。凝聚着中国文化精髓的书法艺术，几千年来在人们日常学习、工作、生活中起着非常重要的作用。但在当代教育中，书法教学所受重视的程度，却令我们产生了一种对书法艺术断裂甚至断代的危机感。介于此，本人不得不略抒己见，赘述如下： 一、书法（写字）教学现状及其原因分析 古代社会是十分重视书法（写字）教学的。虽然有其如求仕、显名等的实用目的，但是，人们更重视书法本身的文化内涵，把它当作修身养性的法宝。古时国学中，教育内容为礼、乐、射、御、书、数——即六艺，书列其中。唐宋以后，书法一直成为科举取士的重要标准之一。然而在现代社会，书法（写字）教学所受重视的程度不容乐观。尽管我们的母语教育历来都非常重视写字教学，把书写流畅、工整、漂亮，作为学生写字能力的基本要求。遗憾的是，在向国际化、信息化、现代化迈进的过程中，我们在享受新技术给我们带来高效率、便利化的时候，整个社会却步入了少纸、无纸的时代。随着敲击键盘的速度越来越快，而人们的字却越写越难看，更多的中小学生甚至大学生感到，写一手漂亮的汉字真不容易。我们看到，字写得不好看的小学、初中生已占多数，高中生呢？一位每年都参与高考评卷的老师说，现在一些学生写字的水平实在令人感到可悲，快上大学了，字写得还跟小学生一样，歪歪