“草书”的转变.docVIP

“草书”的转变 镇平县安子营镇一初中 尚 玲 有个学生叫李新年，他的书写，潦草的像一个醉酒之人在胡乱比划；脏乱的像一个不修边幅的人正蓬头垢面，令人望而生厌。看他的作业简直像在看天书，一看就头疼，一气之下扔很远，甚至有时不看了之。 那么他是怎么做作业的呢？我曾专门对其进行观察。有时，一边写字，一边东张西望，心不在焉；有时，边写字边晃腿，头也随着摇摆，其神态如同小和尚念经一般；有时，斜趴着桌子上写字，写错了，笔再用劲涂个黑圈圈。 什么原因导致的呢？ 1、主观原因：　 ： 　　1）初中及小学阶段的书写习惯被忽视 　　有的家长或老师只顾着学生书写的结果，而忽视了写字的过程，或者自己也没有养成良好的书写习惯，没有教给学生正确的握笔方式和坐姿。也有些老师不够重视写字教育，教给学生要写的字，却没有教给他们正确的写字方法和认真的态度，发现学生错误的、不良的写字习惯没能及时指出、纠正，老师本身就缺乏培养学生正确书写习惯的观念。 　　2)学生的作业负担较重 　　初中阶段的学生学业任务比较重，学习的压力大，每天必须应对大量的作业。有些教师为了提高教学质量，对学生实施题海战术，布置过量的、机械的、重复性的作业。学生在“高压”下，为了能及时完成作业，只能走提高书写速度的“捷径”，而不考虑写字姿势和写字的效果，长时间形成了不良的书写习惯。 　　3)教师没能对写字教育常抓不懈 　　习惯是慢慢养成的，不能一蹴而就。在学生养成良好的写字习惯的过程中，会出现太多的反复。这就需要教师及时发现、及时纠正，抓反复、反复抓。如果教师没有在日常教学中经常提醒学生，一再强调良好的写字习惯及重要性，而是讲过一次就算数，学生也就不可能将正确的写字姿势和认真端正的态度逐渐转化为自发的一种良好习惯。 　　4)养成的不良书写习惯难以纠正 　　有的学生没有意识到正确书写的重要性，认为只要完成作业，姿势和字迹无关紧要，加上大量书写和长期以往，已经养成了不良的书写习惯。错误的写字姿势和方法一旦内化成学生的一种不良习惯，就必须花更大的力量、更多的时间来纠正。27.2%， 书写潦草的学生占23.8%。 为了帮助学生矫正字迹潦草脏乱的不良习惯，我主要从下面五个方面着手。 1、积极疏导，自我反省。 我找李新年同学单独谈话：“你写的字我怎么几乎都不认识呢？”该生无语，启而不发。我只好直言不讳：“字如其人。人长得帅气，字也要美观。否则像一个人一样蓬头垢面，不修边幅。令人望而生厌。也许你主观上想把字写好，但还是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿势不正确？是态度不端正？ 还是写字速度太快？”李新年同学对自己写字情况进行了比较深刻地反思。 2、讲解故事，提高认识。 从前，有个秀才是出名的“草字先生”，写字龙飞凤舞，极难辨认。有一天， 秀才诗兴大发，挥笔疾书诗歌一首。写罢，秀才兴冲冲地叫书童快去誊写。过了好长一段时 间，书童垂头丧气地拿着诗稿回来了，向秀才说：“先生，这上边的字我一个也不认识，请先生指教。”秀才拿过诗稿横看竖看，突然骂起来：“混帐，你为什么不早来问我？现在我自己也认不出来了！”这个故事让学生明白：写字不光自己要认识，别人也要认识，不然即使在正确，也是白费功夫。 3、强化训练，培养意志。该生经过认真反思自己写字潦草的原因后，坚持每天抽出20分钟时间练100字，写好后交老师检查，以强化他写好字的兴趣。 经过30 多天的训练，李新年同学写字规范多了，文面也干净多了。 真是士别三日，当刮目相看！ 4、评语激励，培养自信。 针对他的情况我决定先从作业的干净整洁入手，让他初步养成认真完成作业的习惯。我就在他的作业评语中写道“字就是人的脸面首先要保持清洁。”“你的作业已经慢慢变干净了，加油。”通过一段时间的交流。他作业本的书写也明显的有了大幅度的进步。 　　强调提笔就是练字。认真书写，并不是在练字那一刻钟要仔细写，而应该延伸到学习的每一个环节。拿起笔来就应该一笔一画地写，不能乱画乱涂。有些一着急就想乱画，所以，开始课堂练习或是布置作业，一定要做到少而精，慢一点，写好每一个字，只要不认真写的，一个也不放过，一定要重写，当同学们意识到稍不认真就不能过关时，就不敢乱画了。 纠正不良习惯是个费时费力的活儿，必须要有持之以恒的态度，每节课都要不厌其烦地提醒他们，采用有效的方法鼓励他们的进步，让他们有意识地去纠正自己，让习惯成自然。