“十心”所至 师德无边.docVIP

“十心”所至 师德无边 第一幼儿园 闫丽梅 最近教局在全教师中开展了“十心立德“教育活动。此举措顺应时代发展潮流，符合教育本身特点，也对提高全体教师素质起到了积极促进作用，教师是人类文明的传递者，,不应,而应,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!只有在教育教学工作中以“十心”立“师德”，才能搏击教育之长空，培育社会之幼苗。、热心是教师教育工作动力源泉。 二、忠心是教师成就事业的前提和基础。 古人云：“立业德为先”，就是强调修德是成就事业的前提和基础；忠诚教育也是一种情感教育，即人们对于组织和事业的忠诚度教育。一种正确的价值观，即观念的东西。对于教师，忠心就是忠诚党的教育事业，忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校，严格遵守《邯郸市教职工六条禁令》，只有当人民教师将“忠心”二字内化为对对学生的深厚感情，内化为对工作的强烈使命感和责任感，才能形成持久的工作动力。良心是教师教育工作的重要动力和调节机制。 “良心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。苏霍姆林斯基则说：“压抑自己良心的声音，这是很危险的事情。如果你养成一种对某件事情毫不在乎的习惯，那你很快就会对任何事情也都满不在乎”。所以，良心无论对社会的健康发展还是对个体的道德生活都有极大的意义。教育良心是教师职业道德的重要范畴。世上之所以有道德生活，最终要归因于良心：做好事不求别人的赞赏而只求无愧于心是道德生活的最高境界；做错事能扪心自问并深感内疚则是塑造有德之人的第一步；良心，并且只有良心，才能救道德于堕落。作为老师，我们要对得起我们国家给我们的那份工资；要对得起上级对我们的谆谆教导；要对得起我们学生及其家长给予我们的渴望的目光；对得起每天24小时中的分分秒秒。我们要珍惜时光，知恩图报。在有限的时间里，潜心研究教材、研究学生，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，让我们的良心才能坦然。 、爱心是教师职业道德的核心。 罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”爱是教育的灵魂。作为教师，首先，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。其次教师要爱学生。教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。只有像对待自己孩子一样对待学生，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。倾注师爱，呵护童心，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。 三是爱同事。这样才能与同事友好相处，齐心协力，共同做好教育工作。、雄心使教师拥有更广阔的天地。 “雄心”，伟大的理想和抱负。有雄心才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。俗话说：“不想当将军的士兵。”我认为:不想当教育专家的教师也不是好教师。作为老师，如果有了这样的雄心壮志，他肯定会注重学习与研究，观察与思考、潜心钻研教育教学，在教育这块广阔的天地间策马扬鞭，纵横驰骋。在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决的问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成成果，撰写论文，形成自己的教育教学特色。为促进教育事业的发展，添砖加瓦。 、虚心是教师进步的阶梯。 常言到：“虚心万事能成,自满十事九空” 。虚心学习是一个合格教师良好的品德，在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，才有可能成为师德修养高的教师。向专家学习，向书本学习，向领导学习，向同事学习，向学生学习，在互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。广采博纳，厚积薄发。博学还要善教，使学生无论是在课堂上还是课外与学生的交往中，学生都能从你身上感受到知识的力量，智慧的神奇，人格的魅力。作为教师，我们要不断使我们的知识素养时常更新，紧跟时代脉搏，如同山顶瀑布，如雾、如纱、如布，如借助虹吸现象，永不停息，气象万千。 、同心是教师战胜一切困难的决定有力武器。 俗话说：“众人拾柴火焰高”。每一个学校有若干个教研组，每个教研组有若干个教师，每位教师又与若干个教师任课教师共同搭班。我们应该树立校荣我荣的意识，只有同心同德，才能心情舒畅；只有同心同德，才能共同击破一个个难题；只有同心同德，才能更好地做好工作，协调一致地促使学生全面发展，造就素质全面、出类拔萃的人才；只有同心同德，才能使我们的教育