《尿的形成与排出》教学设计.docVIP

教学设计 教学主题 一、教材分析 内容选自人教版七年级下册第四单元第五章第一课时。本节课是本章的开始部分，本节中的知识和能力的养成，能为后面的学习做好铺垫。课程标准的具体内容要求为“描述人体泌尿系统的组成”，“概述尿液的形成和排出过程”，“知道其他排泄系统”，“掌握肾单位的组成”，因此，本章以介绍“尿的形成和排出”为主要内容，那么本章的第一课时，我将以“分析肾单位的组成”为重点内容。本章内容非常重视渗透生物体的结构与功能相适应的生物学观点。从知识内容的逻辑性和人体生理活动的顺序来看，本章是前四章内容的自然延续。 二、学生分析 学生对“人体内废物的排出”这部分内容是比较感兴趣的,他们不仅对结构与功能感兴趣,更对与尿的形成有关的疾病感兴趣,如“尿毒症”，“肾移植”，“蛋白尿”，“血尿”等疾病，他们,想要清楚地了解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料,利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识,不断地培养能力。 三、教学目标 知识：①描述人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。 ②概述解尿液形成和排出的大致过程。 能力：③认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。 情感：④养成良好的泌尿系统卫生习惯。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在教学设计中，为激发学生的学习兴趣，引起学生注意，利用网络有哪些信誉好的足球投注网站播放动画片的形式，引起学生共鸣，激发了学生的求知欲。重点在学习肾单位结构时，通过观察动画演示和对照课本图形，对各部分结构都有了一个全面的认识。关于尿的形成过程，则重点采用视频动画的形式进行，使学生在了解肾单位的各部分结构的基础上，进一步理解各部分的功能，进而掌握尿液的形成和排出过程。在教学过程中辅助以ppt课件展示，进一步加深了学生对这部分知识的学习，从而突破了本节难点。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 【新课导入】 ? 同学们，人体要维持正常的生命活动，必须不断地从周围环境中获取营养物质和氧气，同时还必须不断地排出代谢过程中产生的各种废物。（如二氧化碳、尿素、尿酸、多余的水和无机盐等），人体内的这些代谢废物排出体外的途径有哪些呢？相关器官的结构或相关系统的组成是怎样的呢？那么现在就让我们带着这些问题，开始今天的学习吧！ 带着问题进入课堂学习 ? 【学习目标】 ? 首先明确一下本节课的复习目标，找一位同学给大家把这目标读一读。 熟悉目标 PPT课件展示 【温故知新】 ? 无论是营养物质和氧气的运输，还是代谢废物的排出，都与人体的循环系统有着密切的联系。 ? 思考： 1.血浆的成分中最多的物质是什么？另外还有哪些成分？2.血浆的功能是什么？ ? 3.流经胃、肠、肾脏等器官的血液最先流回心脏的哪个腔？该腔与什么血管相连？ ? PPT课件展示 【导学释疑】 ? 一、自主学习 ???导学问题一：人体内废物排出体外的途径 1.什么叫做排泄？ 2.人体的排泄主要有哪几条途径？ （1）（2）（3） 3.人体中具有排泄功能的器官有哪些？主要的排泄器官是什么？ 4.粪便的排出属于排泄吗？为什么？排泄和排遗这两种排出废物的方式有什么本质的不同？ 导学问题二：尿液的形成和排出 （一）肾脏的位置和剖面结构 1.肾脏位于在人体的什么部位？ 肾位于?????????背面腰部??????的两侧。 2.右图是剖开的肾脏结构示意图， 在图上写出各部分名称。 （二）肾单位的结构和功能 1.下图是肾脏、肾单位和肾小体之间的关系示意图，在图上写出各部分名称。 2.肾单位的组成示意图 3.肾单位各部分的分布情况是怎样的？为什么皮质颜色比髓质颜色深？ 教师巡回指导，看学生完成情况。 （三）尿的形成过程 1.结合尿的形成示意图描述尿的形成过程。 2.?比较右面表格中血浆、原尿和尿液成分的不同，原尿、尿液、血浆和血液之间的主要区别是什么？为什么会有这样的区别??原尿、尿液、血浆和血液中都有的成分有哪些？ ? 3.人体出现血尿和蛋白尿的主要原因是什么？ ? 4.填写血液进出肾脏依次经过的部位：肾动脉→（?????）→（???）→（???）→(????????????? )→(?????? )。 （四）尿液的排出及排尿的意义 1.右图是泌尿系统组成示意图，在图上注明各部分名称。 2.血液流经肾单位后形成的尿液是如何排出体外的？ ??肾小管末端→（???）→（???）→（??）→（????）→尿道→体外 3.排尿的意义是什么？ （1）排出人体内尿素等代谢废物； （2）调节人体内??????