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牛津小学英语2B全册教案 让思维的火花在电子白板上蹁跹起舞? 《牛津小学英语》2B Unit 9 Where，s the plane?说课稿尊敬的各位老师：??? 下午好！我说课的内容是：《牛津小学英语》2B Unit 9 Wheres the plane?AB部分。本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。我从以下五个方面进行说课：说教材、说设计理念、说教法学法、说教学过程、说板书。一、]? ：材【教材分析】??? 本课教学内容是《牛津小学英语》2B Unit9 AB部分的词句教学。主题是“确定物品位置”。这一话题与学生的日常学习和生活息息相关，场景便捷，易于创设。在教学中，教师要充分利用身边的物品和场景，引导学生理解对话的意思，并始终让学生在具体的情境中进行操练和运用。【教学目标】??? 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。1、知识目标：(1)能听懂特殊疑问句Wheres the---?并能用Its in /on the…，作出正确应答。(2)能用特殊疑问问Wheres the～向他人询问物品的位置。(3)能听懂、会说、初步认读介词on，in和名词bed，TV。2、能力目标：能根据场景正确使用介词on或in来表述物品的位置。3、情感目标：培养学生合理摆放物品的良好习惯。【教学重难点】??? 本课的重点是(1)能听懂特殊疑问句Wheres the---?并能用It，s in /on?the…，作出正确应答。(2)能用特殊疑问问Wheres the…？向他人询问物品的位置。??? 本课的难点是让学生正确使用介词on或in来表述物品的位置。【教学准备】电子白板课件。二、设计理念??? 在低年级英语对话教学中，我们要十分重视激发学生的学习兴趣，培养学生基本的学习能力。为了帮助学生直观地理解课文，达到正确表述物品位置这一目的，我创设“拯救懒羊羊”这一生动有趣的故事情景，引导学生通过“看一看”、“找一找”、“演一演’’、“想一想”等多元化的语言实践活动，充分发挥电子白板的优势，让学生们在开放、自主的课堂中习得语言，提高英语素养。二、1? 法、学法??? 教学本课时，我根据低年级英语对话教学要求和本课的特点，并将教法与学法相统一，采用如下教法：（一）故事导入??? 让学生在已有的语言支架上温故知新。（二）自主探究??? 让学生带着问题在故事情境中习得语言。（三）积累运用??? 让学生在习得语言后大胆运用。四、说教学过程??? 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：【故事导入，懒羊羊被抓】? 上课伊始，我从“魔法瓶”的传说入手着手描绘故事。从前有一个神奇的“魔法瓶”，谁得到它就能实现自己的愿望。一天懒羊羊躺在草地上做梦，梦见了“魔法瓶”。“魔法瓶”飞到了桌上，学生唱诵上一单元已学歌谣A bottleo接着利用电子白板的聚光灯效果．老师询问：Wheres the bottle?引导学生回答：Itson the table．出示介词on，请学生朗读，帮助学生积累课文语言。接着“魔法瓶’’又移动到盒子里面，利用电子白板的聚光灯效果引出介词in，请学生朗读并编歌谣唱诵。突然，? “魔法瓶”在懒羊羊梦境中消失。灰太狼出现了，他抓走了懒羊羊。慢羊羊告诉大家：只有得到“魔法瓶”才能救出懒羊羊。这样就给学生留下个悬念：Where，s the bottle?引入下面故事的学习，激发学生探究的兴趣。【任务驱动，拯救懒羊羊】??? 为了救懒羊羊，喜羊羊和美羊羊进入狼堡来寻找“魔法瓶”。刚进入狼堡，大家就遇到了小灰灰，请求他帮忙寻找“魔法瓶”。小灰灰不答应，除非大家帮忙寻找它的三样玩具：? yo-yo，doll和puzzle。利用电子白板的放大镜效果，学生在小灰灰房间里分别寻找这三样玩具。学生寻找溜溜球：Wheres the yo-yo?Its in the box．? （出示并操练句型Its in the...）学生寻找洋娃娃：? Wheresthe doll? Its on the bed.(出示并操练句型Its ori the…及单词bed)学生寻找拼图：? Wheres the puzzle? Its in the TV．? （出示并朗读单词TV）让学生根据物品摆放的位置正确使用介词on/in来回答。之后请学生来想一想：on/in在语义上有什么区别？如何使用？在帮助小灰灰找出玩具之后，