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上海鸿文职业高级中学电子稿教案 授课 教师 龙艳方 单元授课内容及时间 客观实际与人生选择 9月 日 物质运动与人生行动 9月 日 能动自觉与自强不息 9月 日 单 元 教 学 目 标 知识目标 了解一切从实际出发,正确发挥主观能动性,物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥主观能动性、进行人生选择、走好人生路的前提和基础。 能力目标 能够正视现实，认识自己的客观实际，把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人 情感培养目标 正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地 单元教学 重点 如何坚持一切从实际出发，正确选择自己的人生道路；引导学生理解从实际出发是进行人生选择、走好人生路的前提和基础，分析人生发展的主客观条件，从而选择适合自己发展的路。 如何通过积极行动，脚踏实地走好人生路；着重阐述物质与运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动，人生行动要遵循客观规律。 如何正确发挥主观能动性，走好人生每一步。着重阐述尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系，引导学生把握客观规律，自强不息，积极发掘自我潜力。 单元教学 难点 人生选择的多样性和可能性，这是一个对立统一的观点，对于中职生来说，他们可能是自卑的，通过人生选择的多样性，使学生认识到自己的人生是有希望的，从而增强信心。 人生存在于行动中，这是马克思主义物质运动原理与人生行动问题的有机结合点，掌握此问题，使学生进一步理解人生是自然界的一部分，从而使学生自觉遵守客观规律，积极行动，把握成功。 增强自信自强意识，学生的认知水平对这一难点容易产生疑惑，要正确引导学生从实践到理论，理论又作用于实践的过程。 单元教学 设计意图 和 方法 本单元的核心内容是要“以马克思主义的唯物论为指导走好自己的人生路”，向学生阐述“一切从实际出发”、“物质与运动的辩证关系”、“客观规律和主观能动性的辩证关系”等马克思主义唯物论的基本观点，并以此为指导着重帮助学生正确选择适合自己发展的人生道路；敢于行动、善于行动，脚踏实地走好人生之路；不断增强自信自强意识，坚定走好人生每一步。本单元教学方法主要采用讨论法和案例分析法，将学生在校生活融入到课堂中去，通过课堂学习，又将所学知识运用到实际生活中去。 上海鸿文职业高级中学教案 教学对象 13级全体学生 教学时间 9月 使用教材 《哲学与人生》 出版单位 高等教育出版社 课题 《客观实际与人生选择》 计划学时 2课时 执教人 龙艳芳 分析教学目标设计依据 马克思主义唯物论的知识点相对来说是比较枯燥的，尤其是刚接触哲学的中职生，单纯的理论讲解只会让学生讨厌这堂课，所以本课采用小故事引导出哲学概念，将哲学理论寓于生活之中，引导学生从自身实际情况出发，正视现实，选择适合自己的人生路 教学目标 认知 理解一切从实际出发，认识客观实际 能力 正视自己的客观实际 选择适合自己的人生路 情感 通过教学使学生正视自己的实际情况，能够做出适合自己发展的人生选择 教学重点 一切从实际出发的观点和方法；正确选择适合自己发展的人生道路 教学难点 人生选择的多样性和可能性；如何做好自己的人生选择 教学方法 讨论法 案例分析法 教学资源 教材、参考书、网络资源 教 学 过 程 第一课时 第二课时 教师活动预设 学生活动预设 教学意图 时间 前期准备：学生预习课文 学生根据要求预习课文 通过对课文加以预习，更好地掌握本课知识重难点 导入新课：回顾上节课我们讲到的马克思主义哲学的框架，今天我们要学习的是马克思主义唯物论，也就是第一单元的《坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路》。 学生回顾马克思主义哲学框架 通过上节课所讲知识的导入，温故知新 1分钟 讲授新课 活动一：教师生动地讲诉中职生小赵经营不同行业的事例，并提问：（1）小赵的名牌服装店为什么不如农机维修部生意红火？ 明确：实际情况，专业能力 （2）我们进行人生选择时应该注意什么问题？ 明确：客观实际 活动二：先阐明坚持一切从实际出发，（为什么要这样做？怎样做到一切从实际出发？） （1）教师讲诉东汉时期张仲景治病的故事，提问：为什么同样是感冒，同样的药进行治疗，它们的效果却不一样呢？ 明确：客观 病人的实际情况 主观 张仲景开药方的行为 （2）结合学生在校作息时间安排，进行分析： 若中午没有休息时间和吃饭时间，七节课直到上完为止才可休息，会怎么样？ 明确：饿，疲