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古典诗歌鉴赏（体会思想感情） 一、常见的诗歌题材和情感类型 常见的诗歌题材 1、写景抒情　　如柳永的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇……杨柳岸晓风残月……”（《雨霖铃》），李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（《送孟浩然之广陵》）。诗歌景中含情、融情入景，烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从每一个画面中渗透出来。2、咏物言志　　山川河岳、花鸟草虫，都可成为诗人引用的对象。如虞世南的《蝉》，表达了对高尚品格的赞赏。3、边塞征战　　如范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”（《渔家傲》）；王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（《凉州词》）。4、怀古咏史　　如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”（《赤壁怀古》）；辛弃疾的“千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去……”（《京口北固亭怀古》）。5、即事感怀　　如白居易的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。6、羁旅行役　　如温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（《商山早行》）。　　常见的思想感情（基调） 类型: 1、惜别之情　　如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（《赠汪伦》）。2、黍离之情　　如姜夔的“念桥边红药，年年知为谁生”（《扬州慢》），表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。3、思乡之情　　如王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）。4、怀古之情　　如杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（《赤壁》）。5、讽喻之情　　如《诗经》中的“硕鼠硕鼠，无食我黍”；白居易的“樽罍溢九酝，水陆罗八珍……是岁江南早，衢州人食人”（《轻肥》）。6、报国之情　　如王昌龄的“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”（《出塞》）；陆游的“出师一表真名世”（《书愤》）。7、咏景之情　　如贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；谢朓的“鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对芬芳酒，还望青山郭”（《游东田》）。8、恋友之情　　如王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（《芙蓉楼送辛渐》）。。 以上对诗歌内容的粗略分类，目的是让学生在具体鉴赏诗歌时，快速了解其内容，以便把握诗歌的要旨。 二、分析诗歌思想情感的方法 知人论世、以诗察情 1、抓住标题序言 。题目是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。由作者可以确定朝代、风格，为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作准备。由注释可以了解作品创作背景。 2扣紧中心句子 3联系相关背景 A、生活背景 “诗言志”，诗人的生活背景会影响诗人的思想感情，而诗人的思想感情必然会在他的诗作中或直接或间接地流露出来，诗人的创作风格也一定会在他的诗作中得到反映，所以了解诗人的生活背景、思想倾向及其创作风格可以使我们在对诗歌的理解上走一条捷径。 B、时代背景 一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。 C、创作背景 许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，如《孔雀东南飞》和《琵琶行》中的小序，它对理解作品的思想内容是至关重要的，因而不能忽视。 4、体察不同风格。浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想像瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。现实主义注重按照生活本来的样子精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。 许多诗人形成了自己的独特风格。如苏轼、辛弃疾——豪放，柳永、李清照——婉约，李煜、刘禹锡——隽永，谢朓、谢灵运——自然，李白——清新飘逸，杜甫——沉郁顿挫，屈原——雄浑悲壮，王安石——雄健高峻，陶渊明——淡远闲静，王维——恬淡优美，王昌龄——雄壮豪迈，李贺——雄浑奇特，曹操——豪放磅礴。 不同题材的诗有不同的风格。如宫廷诗——缠绵宛转，田园诗——恬淡宁谧，山水诗——清新优美，边塞诗——悲凉慷慨，讽喻诗——沉郁激愤，咏史诗——雄浑壮阔。 三、练习 旅次寄湖南张郎中 戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知