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授课班级： 8年级 班 第 课时 年 月 日 前提测评 (1) 用汉字组词。 　数( 额 ) 质( 地 ) 拜( 访 ) 门( 牌 ) 探( 险 ) 铺（子） (2) 书读下列词语。 皮靴 汇款单 面孔 小心翼翼 奇迹 质地 号码 数额 课题 第一课 皮靴 （词语） 教学目标 通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思和用法，能利用词语进行简单的对话。 重点：掌握词语的正确读音和结构。 难点：理解词语的用法并造句。 能力培养：在实际生活中能利用本课词语进行交际。 德育渗透：给学生渗透为人民热情而诚信服务的教育。 教学过程与方法 教学方法：讲解法，练习造句法，齐读法 教学工具：字典、词典 板书设计：1.课题 2.词语（词语解释与造句） 导入新课： 辨别下列形近字： （1）摸 莫 （2）铺 浦 （3）码 玛 （4）访 放 教学内容 词语学习 数额：一定的数目。 如： 超出数额 不足规定数额 面孔：脸。和蔼的面孔 一副老面孔 同义词：脸孔，面目 质地： （1）某种材料的结构的性质。如：质地坚韧 质地精美 （2）指人的品质或资质。 自尊：尊重自己，不想别人卑躬屈节，也不容许别人歧视，侮辱。 如：自尊心 尊重自尊心 莫非：副词，表示揣测或反问，常跟“不成”呼应。如：他将信将疑地说，莫非我听错了？探险：如：探险队 到南极去探险 拜访：敬辞，访问。如：拜访亲友 同义词：拜会，拜见 反义词：回拜 客户：客商；来往的主顾。 如：这次展销的新产品受到国内外客户的欢迎。 赊：赊欠。如：赊购 ， 赊销。 前帐未清，不能再赊。 地师生活动 1.老师板书词语，学生朗读词语，并掌握正确书写。 2.在老师的指导下朗读词语。 3、讲解词语，并让学生造句（老师随时纠正） 巩固练习 用下列词语造句： 莫非 ：他今天没来学校，莫非是生病了吗？ 拜访：明天，我们去拜访阿依古丽。 赊：我们先前帐未清，以后不能在赊。 作业 抄写词语。预习剩下的词语。 组长签字 课后结论 授课班级： 8年级 班 第 课时 年 月 日 前提测评 听写词语 皮靴 数额 门牌 探险 号码 小心翼翼 铺子 汇款单 用下列词语造句： 莫非 ：他今天没来学校，莫非是生病了吗？ 拜访：明天，我们去拜访阿依古丽。 赊：我们先前帐未清，以后不能在赊。意：他做事很随意。 课题 第一课 皮靴（词语）练习（1） 教学目标 通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思和用法，能利用词语进行简单的对话。 重点：掌握词语的正确读音和结构。 难点：理解词语的用法并造句。 能力培养：在实际生活中能利用本课词语进行交际。 德育渗透：给学生渗透为人民热情而诚信服务的教育。 教学过程与方法 教学方法：讲解法，练习造句法，齐读法 教学工具：字典、词典 板书设计： 1.课题 2.词语（词语解释与造句） 导入新课： 熟读下列词语： 窥视 款式 潭 橱 念叨 教学内容 词语学习 念叨：因想念或惦记提到；说到。如：这位就是我们常念叨的老校长。 窥视：暗中察看。如：窥视敌情； 探头向门外窥视。 款式：样式；格式。如：款式新颖。 这个书柜的款式很好。 潭：深的水池。如：清潭 古潭。 橱：放置衣服，物件的家具。如：衣橱 书橱 碗橱 单独: 不跟别的合在一起；独自。如：单独行动 单独操作 请你来一下，我想和你单独谈谈。 漏：东西从孔或缝中滴下，透出或掉出；物体有孔或缝，东西能滴下，透出或掉出。如：漏水 漏气 漏光 滴水不漏 1.房子太破了，一下雨就漏水。 2.壶里的水漏光了。 师生活动 1、老师板书词语，学生朗读词语，并掌握正确书写。 2、在老师的指导下朗读词语。 3、讲解词语，并让学生造句（老师随时纠正） 巩固练习 用下列词语造句： 念叨：这位就是我们常念叨的老校长。 款式： 这个书柜的款式很好。 漏：房子太破了，一下