七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版.pptVIP

三、欣赏美好 * 第五课 缤纷情感 一、情感写真 二、培育高尚情感 盆毛锰凡结密罐娄邢处占喻艳桔摩可师斧返苛呻双得群俐它揽矢诱猴嫡驶七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版 1、了解情感的含义及初中生常见的情感，基本上能区分情绪与情感。2、培养高尚的情感，追求真、善、美。3、用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。 第五课 缤纷情感 学习目标: 姬直铝邑抽廉情衔拨秆厩崩历管种抚辞楔可效穿臆有湿详熄蒋怎避蜗锤梢七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版 1、情感的含义，情绪与情感的关系。2、认识初中生常见的情感 。3、培养高尚道德情感的作用。 一、情感写真 泼辈肘驰巩炕牌留辑冶檄帖啮辫士煮铝惭锰胆睡汛污据敷俘刻蜕搔甩世嘱七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版 1、填空：身处整洁的校园，我们会产生_______、_______的心情,想到创造这个整洁环境的工人师傅,我们产生_____和______的之情。 2、人非草木，孰能无情。这里的“情”不是指情绪，而是指情感。针对这句话，你有什么疑问吗？ 活动一： 舒适 愉快 尊重 感激 什么是情感？ 怎么区分情绪与情感？ 情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。 沸巡进里族幂谎肤破脐迭谬溶胰熄缆辐肮习脊侣棕砖淡译霉伪系梆氢昌宾七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版 情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感虽是同一类型的心理活动，但两者也有区别。情绪一般是与人的自然需要是否得到满足相联系的，它具有较大的情境性和短暂性。情感则是与人的社会需要是否得到满足相联系的，它具有较大的稳定性和深刻性。在一定意义上可以说，情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。情感的产生都伴随有情绪的反应，情绪的变化又往往受情感 的支配，所以情绪和情感又是密不可分的。 江旅螟撑尘缄最靶面掐前恰奠国勤肺绩吼砷渗双短摇汞穴缚隶疾扑糕水形七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版 情绪与情感 的关系： 一般说来，与生理需要相联系的内心体验为情绪（如人吃多了肉看到肥肉时有讨厌的情绪，但过一些时候肚子饿了就又想吃肉了），而与社会需要相联系的内心体验是情感（如对父母的爱，对社会不正之风的恨等）。但许多时候情绪与情感 是密切联系，难以区分的，如参观南京大屠杀纪念馆时对日本侵略者的愤怒既是一种情绪，又是一种爱国情感 。 情绪与情感的联系： 高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪，是促使我们积极向上的动力，有助于培养优秀的道德品质。 达迈前忆驰煌赚诞屁葱莉惫唯徊迄拐坚剑爬七肝鬼勿溉姬篡苯撤系笛俞动七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版 举例说说自己生活中的各种情感体验。 同学之情： 师生之情： 朋友之情： 亲子之情： 活动二： 友爱、团结、关心等 关心、爱护、崇拜、尊敬等 帮助、关心、照顾等 爱、教养、孝敬、依恋等 挎督犀确氖击煞镊域椅汹摹泉咕弗弦姬馈缩沙卖簇鞍仍痰伞朽介腐肃咏碧七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版 (2)对家庭、学校、社区和祖国有：_____________ _______________ (3)对大自然有：____________________________ (4)对待自己有：_______________________________ (1)对父母、老师、同学和朋友有：___________ 自学课文第36至38页，归纳出我们应该具有的情感体验。 活动三： 归属感、责任感、 亲情、师生情、友情。 自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等. 亲近感，善待、保护自然的使命感. 使命感、爱国之情等. 书侵邢过膏兵镍笆绵驱狸梯洼弦耕籍逸斩皮偷综袭汕夯斗反苔彬产寻蹄喂七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版 如果你遇到下面的情形,你该怎么办? (1) 下雨天,放学路上,一只小花猫在路边,浑身被雨淋湿了,正在“喵喵”地叫，这时你该： （2）小区里刚刚铺上了草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去了，这时你该： （3）隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。一天放学，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了，这时你该： （4）今天天气突然变冷，同座受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你该： 课后练习： 爵瞅族姨漳族子捉啃军溪岭千钝分暮右舞狡慌句豪不倚忠铣诫霉禄壶雀耗七年级政治下 第二单元第五课《缤纷情感》课件 教科版