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《成语竞猜》研讨实录（第二课时） 参加人员：“心灵作文”课题组成员 时间：2007 11 01 主持人：徐玉烟 研讨实录 玉烟：老师、同窗们，大家下午好！今天应当由王丽闽老师来出持，王老师上个星期调到另一个单位了， 王老师也是从我们这个队伍中成长起来的，我们祝福她！那么，接下来，我们的研讨就开始吧，首先我们还是请今天的授课的郑素贞老师来谈谈自己的备课思路和课后反思。 素贞：为了上这节课，我考虑了很多，一方面为了使大家都得到表扬，另一方面又要顾及孩子，所以这几天我都忙得够呛。高年级的学生每次只欣赏好词、佳句、片段是不够的，因此我这次重在习作修正。满意的地方我也不知道，还是请大家说吧。 玉烟：大家可以从上一节课的那些课件上，我们都可以看到郑老师的精心筹备，从这一节课上我们又都看到了郑老师队学生作文所消费的心血。这节课的听后感触，今天来参加研讨的这些同窗们最有发言权。郑老师上一节课在课堂上并没有让同窗们当场写作，没有作文任务，而是一次活动，让同窗们回家把参加活动的感触写下来，大家喜欢当场写，还是喜欢回家写？ 生：喜欢拿回家写。 玉烟：为什么？ 生：拿回家写没有束缚，当场写有些紧张，怕写不完。 生：拿回家可以独立思考，非常轻松。当场写会紧张，有些同窗当场写连会写的字都写错了。 生：拿回家写语句可以写通顺些，这次是成语竞猜作文，可以回家多找些成语，丰盛习作内容。 世芳：郑老师课上完后，不安排作文时，你们有没有想过：回去要把这快乐的时间留住。写下来。 生：有，大多同窗都想过。 玉烟：是啊，回家写很不错，可以慢慢思考，查找材料。可是有的同窗回家写作文会抄袭作文选，你们之中有没有这种现象？ 生：我们没有。 玉烟：同窗们，你们参加课题试验之前的写作能力和现在有什么差别吗？ 生：我感到有很大差别，以前很怕写作文，现在明显不怕了。 生：我感到这次作文我们的作文写得好，师因为这节课师成语活动，所以更好的运用到作文中。 生：我感到成语的积聚师平时一点一滴积聚的，不是一时之间的。 玉烟：大家现在的课外阅读如何？ 生：我感到我现在很喜欢阅读，有时候一天不读点东西，我就会感到不自在。 玉烟：真好啊！那么其他同窗呢？是不是也一样能够热爱阅读呢？大家带着这个问题回到教师，和同窗们一起讨论吧。同窗们先回教室吧。 玉烟：议一议：郑老师给我们展示的这节课，针对她刚才在课上所尝试的，谈谈老师们对这节课有何见解。 玉烟：刚才孩子说作文要拿回家写轻松点，那我们就针对孩子写作的这个话题来谈谈，让孩子当场写作好还是拿回家写好。 玉烟：通过你们平时的实践，你们以为当场写好还是回家写好。 新龙：回家写会写得好，但会养成一种懒惰的习惯，那么考试时会来不及。 素贞：平时说得太多，讲得面面俱到，但学生却烦，你说你的，我做我的 世芳：上节课我很喜欢，学生的个性方面被老师激活了，孩子妈乐在其中。是学生个性的释放。从这节课的提醒语，我感到我们对学生太不放心。就对课堂气氛，上节课的气氛与这节课相比，你更喜欢哪一节课？ 素贞：当然是上节课，但不一样，上节课是活动课，需要全体参与，这节课是习作修正，需要安静。 世芳：但参与面太窄。 玉烟：对孩子如何体验生活，我们一直没做。郑老师这次创设情境对学生没有任何要求。平时的创设情境只是蜻蜓点水。 玉烟：听到郑老师的口述，我们可以见到郑老师对学生是多么的关怀。 玉烟：赏评以修正为主。 元坤：刚才主持人讲到表扬与修正，我个人以为各位老师各有各的方法。但我想说的是既然要表扬了，就要表扬的到位、具体、能够挺进孩子的内心世界去；表扬的内涵应当是深入到词汇的内在的精华。比如阮桦的《偷鸡不成……反蚀把米》中倒数第二段的我“无心恋演”这个词刚才我问了阮桦是怎么想的？他说这又不是打战只是表演，所以应当是“无心恋演”。这是活用成语的绝妙做法，是最值得表扬的。正如王尚文的《语感论》中提到他的孙子用的一个词是“不省鼠事”也是活用不省人事。王尚文用了很长的篇幅阐明这个词用的好。现在在这里也看到这样值得赞美的用词方法。还有是陈铭铭的举班欢庆，都值得表扬到具体的词上。要求修正的阮伟的《啊！好玩！好玩！真好玩！》的丧失病狂就应当修正！这是个贬性的词。至少得加个引号家于界定。 《成语竞猜》研讨实录（第二课时） 作者：郊尾中心小学培养学生的写作兴趣 全国著名教育专家海南省小学优质课堂展示教学研讨会顺幽香永远——参加研讨会有感盛新凤简介及《如梦令》教学实录（12月30日晚呱呱房间《让生命充满爱》之爱祖国 邹越演讲稿实录年级组研讨课《百合花开》教学设计高效精读——归纳段意课堂实录22《跳水》教学设计（第二课时)关于参加全省高中语文必修模块“梳理与探究”专题在线清水出芙蓉，天然去雕饰——读李玉山老师《拿来主义》朝锋：这些孩子们的作文都写得非常好。作文充分体现了活泼具体，和真情实感。这充分阐