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遮罩动画的创建 项目案例——百叶窗效果 教 案 成都市青苏职业中专学校 张川 一、教材分析： 一教材的作用与地位： “百叶窗效果”是项目案例教材，是为 “遮罩”动画的学习和达到贴近市场需求教学的目的特意编写的项目教材。 二学生应用点： 百叶窗效果是二维动画制作中最常见的也是应用最多的一个应用项目，百叶窗效果这个项目案例最主要的特点在于它是讲解遮罩动画中比较常见，也比较容易使学生接受的案例，更是学生日常生活中做相册、MTV等实际的生活需要。该项目有助于学生学习和强化遮罩知识和了解简单MTV的制作流程。 二、学情分析： 一学生知识掌握情况分析： 该内容的教学对象是数字媒体专业高二上期的学生。通过前阶段的学习，学生初步掌握了计算机二维动画（Flash）软件的基本操作，学习了逐帧、补间、引导等基本动画形势，上一节课的学习，学生也对遮罩动画的基本表现形势和遮罩动画的基本应用有了一个初步的接触和了解。 结合高三同学及已经毕业的学生之前学习该门课程的情况分析，学生在学习软件的过程中，配合实例讲解学生的接收力相对较好，所以在本次讲课过程中尽量将整个项目贯穿其中，充分发挥项目教学法的优势。 二学生情感态度及价值观分析： 根据学生情况，我们在培养学生基本专业技能的同时，还应该结合学生将来的工作需要，培养其设计意识和锻炼其实际设计制作具体项目的能力。 三、教学目标 知识目标： 通过该课程的学习，学生能够进一步掌握遮罩动画的运用，初步了如百叶窗效果制作的具体流程和基本方法。 能力目标： 学生能够初步的理解并运用遮罩动画进行相应的动画制作，能够独立完成百叶窗效果制作。 情感目标： 学生通过百叶窗效果的实际制作，在一定程度上能感受和体会作为一名设计人员应该具备的能力和基本素质。 四、教学重难点 一教学重点：了解并理解遮罩动画的原理；了解百叶窗效果实际制作方法。 提出依据：在制作过程中，工具的使用是为了更好的辅助我们的动画创作，所以能否在具体的创作或工作中灵活自如的使用工具就显得尤为重要了，是否能够充分的理解动画的基本原理对动画的制作业至关重要；百叶窗效果是遮罩动画中最常见的动画案例，将百叶窗效果制作作为一个项目案例来讲解也正是出于这样的考虑。 二教学难点：理解遮罩动画的原理，独立完成完成百叶窗效果，并具备一定的创新性。 提出依据：根据以往学生学习情况来看，学生在制作过程中对动画的理解程度往往决定了动画的最终制作效果，作品的创新性往往成为了学生创意设计所最缺乏的能力。 五、教法及学法——项目案例教学法 教法：引导、启发、评价、激励等 学法：感受法、体验法、探究法、合作学习法等 六、教学准备： 教师：多媒体教学课件、实例图片 学生： 七、教学设计： 教学 环节 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 欣赏 1分钟 播放百叶窗效果动画 引导学生欣赏 欣赏动画 思考制作方式 使学生了解我们所做项目的基本形式，引导学生思考制作方法，发挥自主学习性 引 入 主 题 包装盒设计制作 3 分钟 提问：“在同等价格、品质的前提下，你会选择什么样的商品？” 讲述巴拿马博览会“茅台，一摔成名”的故事 展示3-5个不同的包装盒 回忆自己购买商品经历，回答问题。 讲讲身边类似的事例。 回忆并复述上节课所讲的选区工具建立及使用的特点。 吸引学生注意、引导学生知晓包装设计的重要性，引出课题。 复习巩固对知识点的理解和掌握，为下一步进行案例的制作奠定基础。 案例分解 展开包装盒 2分钟 安排学生展开自己准备的包装盒的其中一个。 请一个学生到讲台上将预先准备好的包装盒用透明胶粘贴在实物展示板上。 动手完成包装盒的展开分解工作。 查看包装盒特点和结构。 通过展开包装盒，了解包装和结构，了解包装盒和分解后包装盒的特点。 创造一个轻松的学习氛围 分解包装盒结构 3分钟 请1-3个同学分别说说观察到的包装盒结构。 指正、评价，并通过黑板上已经贴好的分解包装盒讲解包装盒的特点。 思考并回答包装盒的结构特点 听老师讲解包装盒结构特点 了解包装盒结构特点，为设计制作包装盒奠定基础 培养学生的发现和总结意识 尝试制作 学生尝试制作包装盒 9分钟 引导学生尝试着制作包装盒 深入学生，了解学生尝试情况，遇到的问题。 将一个同学的制作利用多媒体转播到大屏幕上。 根据先前所学知识，尝试制作包装盒展开后的效果。 发挥学生主体意识 调动学生的参与热情和注意力 鼓励学生积极地表现和创造 培养学生自学意识 问题点评 教师问题解决 5分钟 总结学生制作过程中出现的问题 解决学生出现的问题 认真听取教师的讲解 提出教师未涉及到的问题 解决学生问题 再次完善 完善包装盒设计制作