(7.发问的精神好教学设计方案.docVIP

教案 汉语必修2 话题4积极思考 7.发问的精神 课文(第2课时) 喀什市第三中学 王中华 教学设计方案 课题名称 7.发问的精神 科目 汉语 年级 高一年级 课型 新课 教学时间 1课时（45分钟） 教学目标 一、知识与技能 1．能够基本理解课文，把握课文的主旨； 2. 学习运用反问句来加强语言的表现力； 3. 学会运用正反论证来论证论点的写法。 二、过程与方法 讲授 提问 讨论 三、情感态度与价值观 通过课文学习，使学生懂得发问的意义，培养学生做一个乐于发问、勤于发问的人。 教学重点 学习正反论证的方法； 正确运用反问的修辞手法； 教学难点 学习正反论证的方法。 教学资源 多媒体计算机与自制课件； 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学活动1 （5min） 创设情景 导入新课 1.图片导入： 为什么小鸟站在电线杆上电不死？ 为什么烟囱要建得非常高呢？ 2.教师总结发言：正是因为人们常常忽略了这些生活中的问题，而未能发现蕴含在事物中的道理。今天我们一起学习与之相关的一篇议论文------《发问的精神》。 观察图片并思考; 2.认真听老师的总结,打开课本. 1、渲染学习气氛，激发学生的兴趣。 2、引出教学目标，目标引动，情境带动。 教学活动2 (5min) 初读课文，整体感知 1.这篇课文属于什么体裁的文章？ 2.议论文的三要素是什么？ 课文的中心论点是什么？ 4.为了证明中心论点，作者采用哪两种论证的方法？ 1. 议论文。 2. 论点、论据、论证。 3. 发问是思想的初步，研究的动机。 4.正面论证和反面论证的方法。 理清课文的思路,整体理解课文内容. 教学活动3 (30min) 深入学习课文 教学活动4（5min） 归纳小结 学习课文第一部分（第1—3段） 找学生朗读该部分内容； 预设问题并解决 学习课文第二部分（第4—8段） 找学生朗读该部分内容； 预设问题并解决； 学习课文第三部分（第9—13段） 找学生朗读该部分内容； 预设问题并解决； 四、句型学习：反问句 体会反问句的表达效果。 归纳中心思想. 学生朗读课文； 思考问题并正确回答； 小组讨论，得出答案； 找找文章中的反问句体会表达效果。 完成中心思想; 1.提高朗读水平; 2.培养学生的思考问题和分析概括能力. 3.培养小组合作能力。 学习新句型并会运用。 锻炼归纳总结能力 布置作业 1.口头作业：完整地复述课文； 2.书面作业：用正反论证的方法，简单地陈述一个道理。 板书设计 7发问的精神 课文(第2课时) 中心论点 （发问是思想的初步，研究的动机） 正面论证 反面论证 提出正面论点 提出反面论点 论证 牛顿-- -----万有引力说 论证 第一 论点 瓦特-------发明蒸汽机 古今中外 论点 其次 递进关系 孔子 不耻下问 更进一步说 结论: 勤于发问,勇于发问