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选修三 专题一? 走进鲁迅? 1《忆韦素园君》 1 ．D剖（pōu）白? 2． C ( A 精当有序 B? 抱憾 D 烟消云散) 3．C? (ABD均为比喻句)???? 4．啮碎:用牙啃或咬碎.? 武行:戏曲中专门表演武打的配角,这里具讽刺意味.光景：境况；状况；情景。 委顿;疲乏没有精神。 5． B 解析：本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。B项中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。其他几项成语使用都是恰当的，A项“探囊取物”意思是“伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情”，C项“异曲同工”的意思是“不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的”，D项“出人意表”意思是“出乎人们意料之外”。 6．B（A“90%以上”存在歧义：是指“未得过麻疹”的人还是“没接种过麻疹疫苗的人”不明确。C搭配不当，不能“对事故进行救助”。D表意不明，概念交叉。） 7. 赞美韦素园平凡而伟大的人格。8. 因为他不是“高楼的尖顶”，或“名园的美花”；因为他是“楼下的一块石材，园中的一撮泥土”。赞美了他纯朴、认真的品性和实干精神。9．比喻。 10.无心作诗人，而诗的造诣极高，可见，鲁迅先生的伟大和他在我国历史上的地位，不仅限于是个诗人。这句话充分表现出鲁迅和人民的关系，人民对鲁迅的敬爱。不说鲁迅先生的品德、思想、学问、文章，而品德、思想、学问、文章自见；不言鲁迅先生伟大，而伟大自见。 2《杂文两篇》 1． A?? dé??? nie? B? dù? C? qiè?? diě? D? něi ?E? qú ??2． D? （A 告诫C 适得其反B涅槃）3. 略4．C?? ?5．B 6．中国落后的根源是传统思想对青年的禁锢，是古训把有生气的青年禁锢在了苟活的生命理想之中，作者希望能够把青年从传统的文化和思想牢狱中解救出来。 7．“这样”指“哪里有压迫哪里就有反抗”的路径。 8． 鲁迅热切希望青年能够把小的反抗演变为俄国十月社会主义革命一样的伟大事件。这是鲁迅的期望，也是乐观自信的预言。 9．庄子借这则寓言说明人们之间的关系不能以利害相交。从天性出发相亲相爱是纯洁的、长存的；为利害得失相交是卑下的，无法持久的。 10．文章最后引用林回弃千金之璧而救婴孩的故事，与“保古”家们形成鲜明的对比。“保古”家的主张实质上是复古主义，其目的是要反对革新，反对新文化运动，林回的行为反衬出“保古”家们的虚伪和不人道。11略 ? ? 3《〈呐喊〉自序》 1．D都读dān 2．D （不名一钱）3．A （无聊：没有依靠） 4．C? 本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。B项犯了张冠李戴的毛病，“各尽所能” 意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。A项“无伤大雅”的意思“指虽有影响但对主要方面没有妨害”，B项“络绎不绝”意思是“形容行人车马来来往往，接连不断”，D项“伯仲之间”，比喻差不多，难分优劣。这三项成语使用均恰当。 5．A《呐喊》《彷徨》《故事新编》B《狂人日记》 1918年 果戈里C《朝花夕抬》《野草》 6．A??? 7．课文第段说的是作者在屡经挫折之后的思想情绪，这种思想概括起来是感到无聊和寂寞。但是读者对这种“无聊和寂寞”可能是缺乏体验的，为了使读者更清楚“无聊和寂寞”，作者进一步说面对一群活人大喊，而这些活人毫无反应，既不赞同，也不反对。这就使读者对“无聊和寂寞”认识得清楚一些。为了更清楚地表现这些活人的无反应，作者使用了“如置身毫无边际的荒原，无可措手”这一比喻十分形象地表现了作者的“无聊和寂寞”的感受。 8．聊以慰藉那些在寂寞中奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。9．“铁屋子”指的是：半殖民地半封建的旧中国。“熟睡的人们”指的是：比喻受封建思想毒害的精神麻木的国民。“大嚷起来”指的是；朋友们通过办《新青年》杂志宣传革命的真理。 10. 略 4《诗四首》 1．略 2．A就范：动词，听从支配和控制；屈服：动词，对外来的压力妥协让步，放弃斗争。根据上下文语境美国是要伊朗依照《核不扩散条约》放弃核计划，故第一空选“就范”更精准。遏制：动词，制止，控制；控制：动词，掌握住不使任意活动或越出范围。根据语境“控制”和“野心”不能搭配，故第二空宜选“遏制”。措施：名词，针对某种情况而采取的处理办法（用于较大的事情）；态度：名词，对于事情的看法和采取的行动。从语境看一般的“态度”已不能解决问题，故第三空应选“措施”。 3. A 4．