(0幼儿园幼小衔接工作总结2.docVIP

崔木镇中心幼儿园幼小衔接自查报告 时光如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学孩子充满了希望,也赋予着家长的重托,这个学孩子的生活、学习一个重大转折,他们即将入小学学习,无论从学习习惯、课程安排还是环境创设及能力培养等方面同小班、中班相比都存在着很大的不同,需要孩子们在掌握一定的知识的同时,更需能力的培养,还有课程的开设,家长寄予老师很大的信任与期望,希望孩子们能掌握更多的知识与技能,这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都一定的压力. 为进一步做好幼小衔接工作,让孩子入学前的心理准备,养成孩子良好的学习习惯,树立关爱他人,珍惜学习用品的意识和能力,减缓两学段的坡度,体现幼小衔接的实质所在,我班依据幼儿园教育教学工作,结合本学教学任务,在幼小衔接方面做了很多努力,如下：我们注重为孩子创设良好活动氛围,融洽师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到是在一个文明安全和谐愉快充满爱与尊重的精神环境中生活,这对孩子的发展起着不可忽视的作用. 其次,在环境创设方面,为体现出大班幼儿动手能力及绘画特长,老师和孩子们互动合作创设出温馨、漂亮的童话世界,有爱祖国教育,中国艺术编织剪贴,文明礼仪儿歌,幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室显而易见的地方,这样孩子们会随时欣赏、相互学习.课桌固定为周一换,目的是保护孩子视力.根据教学活动的需要,从而,促进了小学、幼儿园的有机渗透和适应,给孩子们营造了良好的入学心理准备.1. 关于阅读兴趣的培养 在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2. 关于计算兴趣的培养 平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的、 加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使孩子在有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。幼儿1、增强文明礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序. 2、讲究个人卫生： 能做到饭前便后洗手；保持环境整洁,有事家长能及时请假. 3、改变作息制度： 为使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节奏,我们延长课时间,缩短了午睡时间,并要求幼儿之前到做早操. 4、在平时活动中,注重提醒孩子上课时姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声回答老师的提问,不做小动作,逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯. 5、在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力.例如：在一些活动 引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品.同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动脑思考,养成良好的学习习惯.同时,提高了幼儿的口语表达能力.我们不放任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子带课外书籍,相互学习,以互相带教的方法一起阅读,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣. 、除正式教学课程外,又适当增加了数字、,要求幼儿执笔姿势要正确,书写要规矩. 、为让孩子有上学意识,我们从月份开始就要求孩子背书包来园,并学着练习整理书包和文具,教育幼儿知道入学后什么东西可以带,什么东西不能带,培养幼儿良好的入学习惯. 月下旬三个大班又为孩子举办了“大班毕业展示会”,并填写毕业留言册,组织幼儿相互签名,合影留念,增加师生、同学之间的感情. 忙忙碌碌的时光里,了老师的辛勤付出与关爱孩子们健康、快乐地成长为一名小学生. 总之，通过一学来对幼儿幼小衔接的，为其能顺利的小学，但同时也一些不足之处不可避免的。相信，通过后的努力和实践肯定会不断的完善