习作《美丽秋天》的教学设计.doc

习作《美丽的秋天》教学设计 　执教人：江西省浮梁县第一小学　　汪晓华 教材分析 本次习作是人教版小学三年级上册第三单元的写作内容，形式是看图写一幅秋天的图画。课前让学生准备一幅有关秋天的图片或照片，可以是秋天的景物，也可以是秋季里活动的场面。 本次习作的要求是： 1、写之前先向同学介绍自己所选图画的内容； 2、写的时候要用上平时积累的词句； 3、写好后和同学交流对自己的习作进行修改； 4、展示和欣赏。 二、教学目标 1.引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。 2.能恰当地运用平时积累过的好词好句。 三、教学重点 引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序。 四、教学难点 能抓住景物的特点进行描写。 五、教学准备 教师准备“多彩的秋天”的图画及相关课件。 ?教学过程： 观察 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 体会，捕捉秋天，感受景物的特点。 1. 激趣谈话，导入秋天。老师今天带来了4句古诗，同学们，你们能猜出是什么季节吗？ 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 青山绿水， 白草红叶黄花。 空山新雨后，天气晚来秋。 对，就是秋天。 你是怎么判断出来的？ （师：你真是一个会观察会思考的孩子。） 我们现在已经到了秋天，你能用什么词来形容它？（美丽的、多彩的、绚丽多彩、五彩缤纷、色彩绚丽等）说的真好，今天我们就用手中的笔描绘一下美丽多彩的秋天。 板书课题：美丽的秋天 审题： “美丽的”是重点词，我们把它称作为“题眼”，全文就要紧扣这个词来写。 2.欣赏几幅秋天的图画，感受秋天的多彩。 ?（课件播放） 秋天是个美丽多彩的季节。下面我们来欣赏几幅反映秋天的景物的画面。（播放多媒体“秋天的 HYPERLINK / 景色”。）同学们，仔细看，认真想，从画面中我们看到了哪些景物？（影片中播放的有蓝天、白云映照着多彩的山林，城市里街道两旁金黄的树叶） 让学生们自由地表达自己的见闻，激励学生大胆地口头表达，说后同学之间互相评论。 预设1：秋天到了，山林像披上了一件彩色的外衣，格外艳丽。 预设2：秋天的天空格外的高，格外的蓝，田野、树林到处是色彩绚丽。 预设3：街道两旁的树叶金黄金黄的，一阵风过后，叶子落得满地都是，真像给大地铺上了一层金色的地毯。 我们通过看、听、闻、想等多种感官捕捉到了秋天的讯息。（板书：捕捉秋） 如果让你来用几句话来告诉大家“秋天到了”的消息，你会怎么说？ 预设1：秋天到了，秋天到了，大雁南飞，它一边飞一边叫，好像在说“再见了，朋友们，秋天来了，我们要到南方过冬去了。” 预设2：秋天踏着轻盈的脚步来了，它告别了的夏天的炎热，带来秋日的凉爽。山林、原野、花园果园到处是一片欢乐的景象。 预设3：我喜欢春天的百花盛开，喜欢夏天的生机勃勃，喜欢冬天的雪花飞舞，但我更喜欢秋天的多姿多彩。 二、积累好词佳句，为习作表达补充“粮草”。 1、同学们说的真像是一首诗，深深地表达了对秋天的喜爱，老师给同学们带来了一些好词佳句，咱们一起来积累积累，说不定可以写进自己的作文中去。 描写秋天的词： 秋高气爽　天高云淡　大雁南飞　秋色宜人 层林尽染　叠翠流金　一丛金黄　枫林如火 五谷丰登　瓜果飘香　秋收冬藏　春华秋实 春花秋月　金桂飘香　霜天红叶　秋雨绵绵 五彩斑斓　硕果累累　秋菊怒放　红叶似火 你喜欢哪些词，透过这些词你看到了一幅怎样的画面？ 描写秋天的优美的句子： 1.我喜爱这绚丽灿烂的秋色，它给大地绘出了一幅美丽的图画，它给人们带来了丰收的欢乐。 2.秋天悄悄地来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，大地在秋风的催促下，换上了迷人的金装。 3.秋，在葡萄架里，傻睡着，睡出一嘟噜一嘟噜汗粒子，浓缩成压弯架的一串串笑。 4.秋天，到处是火红的高粱，沉甸甸的谷子，雪白的棉花;野兔在路边窜来窜去.蟋蟀在草丛里叫个不停。桔黄的叶子被萧瑟的秋风吹动，轻轻地飘落下来，飘呀飘，飘的满地都是。 你喜欢哪些句子，为什么？ 学生自由读后，说说这些词语与句子的好处，激发学生表达的欲望。 预设1：叠翠流金，茂密的山林被秋风染了色，红的红，黄的黄，绿的绿，如同色彩斑斓的世界。 预设2：硕果累累，一棵棵桔子树上挂满了黄澄澄、金灿灿的大桔子，散发着诱人的香味，使人口水直流。 预设3：第3句用了拟人的手法，写出了葡萄的可爱与诱人，写出了秋天丰收的特点，葡萄都有了人的色彩，写活了。 三、继续展示秋天的图片，激发想象，描绘心中的秋天。 师：啊，同学们说得真形象，秋天就像一幅美丽的画卷在我的眼前徐徐展开了，让我们也用这样的词句描绘秋天的图画。（板书：描绘秋）为了观察更有针对性，老师想把同学们分成这样的几组：山林组、原野组、花园果园组和自由小组。（交待每组的观察侧重点后出示课件：温馨提示） 观察图画