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十 《晏子使楚》课堂学习活动单 （第1课时） 【教学目标】 1．能正确流利地朗读课文。 2．准确翻译全文，注意重点字词的翻译。 3．培养自己归纳整理的能力。 【重点难点】 重点字词的翻译。 培养自己归纳整理的能力。 【课前预习】 1．阅读课文注释①,完成下列填空。 晏子名 ，字 ，是 时期 国 著名的政治家、外交家。 2．你知道有关晏子的故事吗？和组内成员交流交流。 3．给下列文字注音。 　 酣( )诣(　　 )曷 ( )枳( )熙( ) 耶( ) 4. 朗读课文并尝试口译全文。 【活动方案】 活动1: 预习检查。 请相关学生完成预习1-3题。 活动2:朗读课文，培养文言语感能力。 （学生自主朗读课文，读不准节奏的地方小组内讨论→小组合作，组长合理分配，各小组以自己的方式合作朗读→小组间朗读大比拼。每小组可任意选择自己所要挑战的小组进行比拼→点评他人的朗读并记录下容易读错的句子。） 活动3: 疏通文意，落实字词。你在预习课文翻译时,有疑惑吗?小组内讨论解决这些疑惑，同时，讨论重点字词的翻译,小组展示。（组长合理分配，派2-3名代表把重点字词的翻译整理在小黑板上,其他同学整理在下面空白处。小组展示翻译课文时，组内合理分工,同时，注意讲解重点字词的翻译。） 活动4：归纳整理。 （学生自主完成，组内讨论。教师明确小组分别板书，并进行讲解,现场记忆，组内１＋１口头检测） 一、通假字 1．缚者曷为者也 同 ，解释 2．圣人非所与熙也 同 ，解释 二、古今异义 谓左右曰　　　　　 古义 今义 何坐　　　　　　　　古义 今义 其实味不同　　　　　古义 今义 所以然者何　　　　　古义 今义 寡人反取病焉　　　　古义 今义 三、一词多义 　 楚王闻之　　　 　 之 吾欲辱之　　　　　　 　 得无楚之水土使民善盗耶 　 楚之习辞者也 　 为其来也 　　　 为 何为者也 　　 生于淮北则为枳 　　 　　　　 四、特殊句式 倒装句 例如 ： 何以也 从本文中再举两例： 个性调整 课堂随笔 十 《晏子使楚》课堂学习活动单 （第2课时） 【学习目标】 １．复述故事情节，加深对课文内容的理解。 ２．学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。 ３．感受不同角色的性格特点。 【重点难点】 学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神 品味晏子高超的语言艺术。 【活动方案】 活动1: 复述课文，加深理解 。 学生口头复述课文故事，（鼓励创造性复述）参与全班交流，师生共同评价。 活动２：阅读文本， 品味语言 （1）晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？ （2）如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下， 你的回答和晏子的回答，哪一种好？为什么？ （3）晏子是个什么样的人？你喜欢吗？说说理由。 （学生自主思考，小组讨论，全班交流归纳。） 活动３：小组表演课本剧。组长合理分配角色，注意感受不同角色的语气、神态、性格特点。 （小组预演——全班展示—— 师生点评，评出“最佳表演奖”。） 个性调整 课堂随笔 【反馈练习】 1．给下列字注音。 酣（??? ）? 诣（? ?? ） 枳（? ）? 耶（? ? ） 2．解释下列句子中加点的字词。 （1）吏二缚一人诣王 （2）得无楚之水土使民善盗耶 （3）楚王闻之，谓左右曰 （4）寡人反取病焉