(XX小学2015年春季期末质量监测报告.docVIP

一至六年级期末语、数监测质量分析报告 （2014-2015第二学期） 为进一步强化质量意识，客观、准确的评价学校和教师的教学工作，切实提高我学教育教学质量，努力办好人民满意的教育，根据彭堡中心小学文件精神，我中心小学对所属学校一至六年级学生语、数统一试卷，采取单人单桌，双人监考，统一阅卷的形式进行了统一监测，现结合学生答题情况，对本次监测年级学科质量分析报告如下： 一、基本情况 本次监测一至六年级语文、数学学科质量。 二、质量分析 语文 （一）试题特点 1、本次语文期末质量检测依据《课程标准》的要求，紧扣教材，立足双基，面向全体学生。知识涵盖面广，既重视基础知识考查，又加强了思维能力训练题型内容比较灵活，全面考查了学生说、读、写能力及联系生活实际的能力。试题难易适中，注重了学生个体能够以新课程理念为指导，考查的知识比较全面。根据统计显示，总体情况良好，整体质量稳中有升，势态良好。从学生卷面反馈来看，%的学生书写认真，态度端正，%的学生基础知识掌握较为牢固。积累运用方面大部分学生课内知识积累相对较好，而课外知识积累则不容乐观，学生明显表现课外阅读量少，积累匮乏。对客观性试题答的较为满意，对比较灵活的主观性试题答的较差。阅读与写作，此试题能全面反映学生语文水平，7%的学生都能按要求做答，阅读能力普遍提高。习作有75%的学生选材都能紧扣主题。叙事完善，篇幅符合字数要求。从学生答卷情况来看主要存在以下问题： 年级部分，不同程度的失分现象。年级第题，有偏失习作75%的学生叙述生动，能表达自己的真情实感，语句能顺，表达准确，命题新颖。有5%的学生抓不住，描写不具体，立意缺乏个性，没有新意病句多，缺乏生动的语言和丰富内容，字迹潦草，标点不符合要求，书写不规范，字数偏少。本次期质量检测依据《课程标准》的要求，紧扣教材，立足双基，面向全体学生。．感受时代跳动的脉搏。有些题目素材来源于生活实际的真实数据，让学生体会到数学在生活中的应用。关注数学思考的含量。有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了应用意识。．注意呈现形式的多样。在命题时，我们将情境图、卡通图、统计表、数据单等编入试题，让学生从实际的生活经验和已有的知识出发，在熟悉的事物和具体情境中经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程。好的方面1、通过的努力和平时的重视，学生的计算能力有了明显的提高。2、学生。3、高年级学生的基础知识比较扎实，基本技能有了很大的提高。存在问题 1、学生对知识的运用还不够灵活。如年级、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。这类题的得分率不够高。、措施总之，通过测试我们看到了成绩与不足，在今后的工作中，我们将加强对新课程的教学研究，搞好新课标、新教材的工作，在教学实践中总结经验，改革进取，不断创新，使这门综合课程的教学日臻完善，教学质量不断提升。 5