(WhatshouIdo.docVIP

研究性学习设计模板 作者姓名 赵彬 任职单位 范镇一中 学科 英语 年级 八年级 单元标题 What should I do ? 研究性学习名称 发现学生在课堂中存在的问题并提出合理的建议 所需时间 课内2课时，课外1课时 【学习目标】 通过学习，让学生能够做到以下三点： 1.基本了解调查的方法，学会整理调查结果，并汇报结果。 用本单元中的相关词汇列出学生在课堂中存在的问题，并用should/could/why don’t you 给出相关的建议。 能够用书信的形式把调研结果呈现给老师。 4.增强学生之间的联系，学会团队合作。 【情境】 升入八年级后，随着学习难度的增大，学生的学习成绩出现两极分化，一部分学生出现厌学情绪，英语的学习积极性低下。鉴于这种情况，需要同学们团结合作，找出问题，提供合理的建议，探讨解决方法，不让一位同学掉队，增强班级凝聚力。 【任务】 设计一份调查问卷，小组分工，调查本组成员探讨在英语学习中存在问题并提出相应的建议。（建议要求用should/could/Why don’t you完成） 汇总调查问卷，了解同学在学习中出现的频率高的问题，找到最有效的几条建议。 分析调研结果，做出调查报告，并用英语give a report。 4.每组学生选取代表用英语给班主任写一封信，把调研结果向班主任汇报。 【过程】 1.Lead-in and give the tasks. 升入八年级后，随着学习难度的增大，学生的学习成绩出现两极分化，一部分学生出现厌学情绪，英语的学习积极性低下。鉴于这种情况，需要同学们团结合作，找出问题，提供合理的建议，探讨解决方法，不让一位同学掉队，增强班级凝聚力。 前面几节课通过句型“What should I do? You should/could do…”我们已经学会了如何描述问题和提出建议。今天我们要设计一份调查问卷，小组分工，调查本组成员探讨在英语学习中存在问题并提出相应的建议。然后汇总调查问卷，了解同学在学习中出现的频率高的问题，找到最有效的几条建议。再分析调研结果，做出调查报告。最后，每组学生选取代表用英语给班主任写一封信，把调研结果向班主任汇报。 2.Personal task: 完成调查问卷，填写在英语学习中存在的问题，并给出相应的建议。 3.Group work: 将学生按照平时的学习小组，6人一组，共8组，选取一名组长。每个组员向其他组员展示自己的问题与建议，小组集体讨论确定3个典型的问题和建议，填在设计好的调查问卷中，制成完整的问卷。 亲爱的同学们： 为了提高同学们的英语学习兴趣，增强班级凝聚力，我们就学习中出现的问题作了调查，同时我们也提出了相应的解决建议。你觉得这些问题怎么样？如果你认为很严重，就在Serious一览下打勾，如果认为一般，就在not serious 一栏下打勾，如果认为不是问题，就在not a problem下打勾。你认同我们给出的建议吗？如果很认同，就在good idea 一栏下打勾，如果一般认同，就在Not bad一栏下打勾；如果不认同就在bad idea 一栏下打勾。非常感谢你的配合。 Problems Serious Not serious Not a problem 1 2 3 Advice Good idea Not bad Bad idea 1 2 3 4.Do a survey：小组在完成问卷后，上传到本班公共邮箱，要求学生在网上作答，并及时反馈给各组. 5.Give a report: 每个小组选派出来的代表用PPT课件汇报本组结果，每组3-4分钟，听完之后同学们评选出最佳报告。老师对所有汇报结果进行点评和评价 6.Write a letter: 能够用书信的形式把调研结果呈现给老师. 【评价】 本次课从以下几个方面进行评价： 对过程进行评价。看学生的参与度、积极性、合作意识、精神状态等。 对内容进行评价。看学生所列的问题和给出的建议是否具有典型性和代表性，是否符合实际。 对语言知识和技能进行评价。看学生在产出语言时对本单元的语言点和语法结构运用得是否得当和正确；学生在展示结果的过程中语音语调是否准确，语流语速是否适中。 对研究意识进行评价。看学生的问卷设计、数据收集、结果分析是否科学合理。 5、对信息技术运用进行评价。看学生是否能够合理、高效的使用信息技术。 【资源】 1.班级公共邮箱unusualclass2012@163.com 2.新目标课本八年级下册 Unit 2 3.网络资源 4问卷模版（符合“支架”理论）.