(高职学生思想特点及思想教育初探.docVIP

高职院校学生思想特点与思想教育新时期,全球社会发生了深刻的变化,东西方文化思想的互相激荡、市场经济的繁荣、信息的迅速传播无时无刻不对当代中国大学生的世界观、人生观、价值观产生影响。高职院校的大学生同普通高校的大学生同处于此种环境中,但根据自身群体的特殊性,有别于普通高校的学生,为加强对这一特殊群体的思想政治工作,我们应针对他们这一群体加以认识和研究。 基础薄弱很多学生认为高职学生只要基本技能掌握就可以了,忽视了其他方面素质的锻炼。例如:写作能力、语言表达能力普遍较差,不少学生语言、文字不规范,口头、文字表达能力弱,字迹潦草,甚至经常写错字,相关的语文理论知识缺乏,尤其是一些理工科的学生对于人文科学知识知道的很少,这些所表现出来的人文素质令人担忧。群体组成复杂,贫富差距大。随着高校近些年的扩招政策,高职学生群体有这家庭经济状况好、学习成绩较差,自律能力偏低,生活习惯、学习态度、往往出现旷课、迟到或早退等不正常现象、把注意力放在网络游戏、谈恋爱等方面;据2010年统计,在高职学生群体里贫困生占近30%,而且绝大部分来自于农村,这部分学生大部分边上学、边打工,生活和学习的压力非常大,存在着很大的心理负担,在此群体里也有少数人存在自卑心理,表现出与他人攀比、隐藏贫困事实、逃避现实迷恋网络甚至产生过激行为。这两种学生群体的共存决定了高职学生整个群体的复杂性,如管理不善很容易走向两个极端,给学生管理带来了难度与挑战。 部分学生心理不健康有一些学生入学后心理很难找到平衡,高分录取的学生往往会认为自己明珠暗投,表现的狂妄自大,或心情沮丧往往会产生自卑感,少数学生则表现为自暴自弃,自闭、失落等。如思想政治工作不及时,将会引起更严重的心理疾病进而给家庭、学校、社会带来损失。政治信仰迷茫部分高职院校大学生共产主义的信念缺乏,在很多方面、很多问题上还存在诸多的不清楚认识。递交入党申请书的逐年递减。被确定为积极分子的部分学生也不能很好的以党员的标准严格要求自己,纪律松懈、学习不努力、上课迟到或早退、通宵上网的情况时有发生。以自我为中心,社会责任感在一定程度上缺乏 致使部分学生进入学校后,即使在宿舍的小集体生活的融合中也会出现人际交往困难、对时政大事不闻不问,对他人态度冷淡、情感淡泊等问题。这些现象归根结蒂是因为缺乏社会责任感,只把中心放在了自我上。加强高职大学生思想政治教育的重要性 　　(一)从社会的角度分析,在全球化大格局、市场经济的影响下,东西方文化相互激荡,对当代高校学生的价值取向起到了一些不良导向的作用。社会上对人才的需求呈现功利化的特点,例如:要求学生英语四级通过、党员、计算机二级通过等等。使学生面对就业压力,学习知识以实用性为目标,重视专业知识的学习,忽视了中国文化等其他知识的涉猎。 　　(二)从学校教育的角度分析,国内大多高校重视学生的技能培养,强调创新科技、动手操作,在课程结构安排上也有某些欠缺,教师教学方法灵活性不够,教学时只注重授业,而忽视了传道、解惑,使学生缺少了可持续发展的能力。高职教育往往重视职业性而忽视了高等性。大多数学生就业能达到上岗能顶岗,但工作三到五年后突出的往往是少部分整体素质较高的学生,整体上看发展没有后劲。 (三)从家庭背景的角度分析,高职学生中大部分学生来自于农村,从小缺乏文化素质教育,由于小学、中学课程设置不科学,导致了这部分学生的文化素质较薄弱;其他家庭条件较好的学生大多数来自独生子女家庭,从小得到家长的宠爱,抗挫折的能力差,接受不了他人的批评,与他人合作能力较差,缺少社会责任感。 　　教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中,为我们进一步做好高职学生思想政治工作指明了方向,要求我们既要培养应用技术型人才,同时也要注重对学生思想的引导,重视文化素质的养成。未来社会对人才的需求是多元化的、复合型人才,因此,高职教育更要努力提高高职生的全面素质,使他们进入社会后能够具备较强的社会适应能力、创新能力、再成长能力。 要提高教师的思想道德素质,建立过硬的育人队伍 　　辅导员队伍是学生思想政治工作的骨干力量和生力军,其工作状态和工作效果直接影响思想政治工作的质量。的辅导员队伍是采取专职和兼职相结合的方式辅导员的政治理论素养和综合教育能力参差不齐,工作水平达不到一定的高度。因此,做好大学生思想政治工作关键是要建设一支思想过硬、责任心强、甘于奉献的辅导员队伍,我们要千方百计的加强辅导员队伍建设,建立健全各项规章制度,积极创造条件,使他们热爱工作,研究工作,创新工作。 教师不仅仅要靠自己学术上的影响力,更要以个人高尚的人格和品行去教育影响学生。因此,加强师德建设,树立爱岗敬业的师德风范也是做好大学生思想政治教育工作的有力保障。