井冈山实验学校人才工作联系点工作总结 (1000字) 学校工作总结 .docVIP

井冈山实验学校人才工作联系点工作总结 (1000字) 学校工作总结 井冈山实验学校人才工作联系点工作总结 为贯彻落实井冈山市委组织部关于开展人才工作活动 的通知精神，两年来，井冈山实验学校扎实、有效地在全校范围内开展此项活动。通过各种活动的实施，营造了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，在全校师生中形成了“比学赶超”“创先争优”的良好局面，积极调动了我校各类人才的创造性和主观能动性，有力推动了我校“人才兴校”战略的深入实施。 一、高度重视，精心筹划。 我校高度重视人才工作活动：办校之初就制定了“人才兴校”“人才强教”的发展战略；被确立作为我市人才工作联系点后，一方面成立了领导小组和组织机构，一方面制定了各种奖励制度和培训计划；并在校园内大力展开宣传活动。学校先后制定了《优秀学生奖励方案》《择校生奖励方案》《高考奖励方案》《教师成长评价方案》等激励制度，启动了“名师工程”“青蓝工程”，成立了音体美特长生训练队，藉此发现人才、挖掘人才、培养人才，引领优秀人才的成长。 二、典型宣传 ， 营造氛围 充分利用学校橱窗、校报等宣传学校的优秀教师、优秀学生，及时公开表彰获奖师生。学校每年都开展“学生评教评学活动”，评选出“最受学生欢迎的老师”，并大力宣传他们，让全校师生认识他们，了解他们，以他们为榜样，向他们学习。学校广大师生已形成尊重人才、崇尚人才的良好氛围。 三、引领成长，成果喜人。 教师94人，来自不同的学校，层次也各不相同。学校的发展，教育教学质量的提高，关键在于教师的发展与提高。为此，学校主要是从以下几个方面来引领教师的成长： 1、以师德建设引领教师的发展方向。加强对教师的信念教育，使其树立正确的教育观、职业观，着重解决把教育当事业还是当饭碗的问题、被动工作与主动工作的问题。学校领导多次结合学校实际就师德问题与教师交流，并邀请优秀教师范华平、谢红春来校做教师成长专题讲座，倡导广大教师淡泊名利，修身励志，努力提高自己的业务水平。 2、加强制度建设，以国家有关的各种教育法规为依据，以学校的规章制度为准则，规范教师的教育教学行为。先后制定了《教师教学常规二十条》、《教师集体备课指导意见》、《教研组、备课组活动实施要求》等规章制度，并注重过程管理。 3、以规范管理指导教师的业务发展。为了改进部分教师课堂效益不高的问题，学校开展了课堂教学会诊、集体备课和“名师工程”“青蓝工程”等多项活动。在课堂教学中，推行了推门听课制度，不打招呼，不定时间，不定范围，随堂听课，课后会诊，对成功的地方予以肯定，对存在的问题给予矫正、跟踪、指导。对刚参加工作、教育经验不足的教师，学校安排了经验交流、观摩和师徒结对的做法，每学期都开展了“优秀教师示范课”、“青年教师汇报课”等系列公开课活动，配合市教研室圆满完成了“青苗杯”优质课竞赛。 尽管学校经费紧张，学校派中青年教师外出学习、竞赛达198人次，蒋运明、王清、李志红、尹传江等教师300余人次获得国家级、省级、市级各类奖项。陆璐、刘山球等老师辅导学生在奥赛中获奖。教师学有目标，行有指导，为其快速提高教育教学水平提供了良好的平台。与此同时，学校依据新课程改革的方向，学习其它学校的经验，制定了学校自己的课堂教学标准和评价标准，把过去课堂上教学的随意性规范化，大到新的教育观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，使课堂教学由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。课堂教学标准成为教师教学行为的坐标，为课堂教学质量的提高提供了重要保障。此外，“春桃教师培训基地”在我校落户，并将每年邀请国内知名 教育家、学者等来校讲学，与江西师大附中、南昌大学附中“结对子”，采取“走出去，请进来”等学习方式，极大提高了教师的业务水平和驾驭课堂的能力。 4、以评价机制引发教师的工作热情。学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。 首先，建立科学合理的评价体系，体现“多劳多得，优劳优酬”的原则，达到让干事业的人扬眉，使消极落伍者受到鞭策。学校制定了绩效考核、评优树先、职称评聘以及教师学历进修等各种专项奖励制度，实施了《教师成长评价方案》，使教师全方位的工作都能得到体现。 其次，制度的制定必须源于民意，即充分发扬学校民主，学校重大方案、制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，最后由校务会审议通过后实施。在实施过程中，切实做到阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平