2017年度《爬山虎的脚》教学反思.doc

2017年度《爬山虎的脚》教学反思 2017年度《爬山虎的脚》教学反思 《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用脚爬的。 让孩子们了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的教学重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是阅读本课教学的难点。 在教学爬山虎的脚的特点的时候，我让孩子们先自学，然后拿出笔画一画爬山虎的脚。我到孩子们中间转了几圈，发现几乎全班同学都无法下笔，而且多多数孩子重在画，根本不知道要从书中寻找答案。这样的教学是没有教学效果的。因此我迅速调整了教学，而是我边读边让一名学生到黑板上画一下爬山虎的脚。并对学生画的脚进行点评，修正。结合文字和图让孩子们更好的理解爬山虎脚的位置，形状以及颜色。 在教学爬山虎是如何往上爬时，让孩子们拿出笔圈出文中表示爬山虎如何爬的动作的词，然后想想用这些动词的好处是什么？然后抓住巴字进行理解体会，感受叶爷爷用词准确。为了更好的让学生理解爬山虎是如何往上爬的，我运用的视频让学生观察，并试着让学生给画面配音，这样就让孩子在不知不觉中就把这段背会了。 这篇课文学完，我还是有不少的遗憾。 1、教学中学生齐读时有些拉长音，但我为了赶时间完成本课教学任务，确没有及时纠正孩子们读书拉长音这一现象。以后应多给孩子们朗读的时间，让孩子们能大声地有感情地朗读课文，还需要很长时间的训练。 2、课时效率低下。在以后的教学中，要认真钻研教材，摸情孩子们的学情，提高孩子们的学习兴趣，确实提高课时效率。 3、教学中太过于纠结第三段，因此未能完成本课的教学任务，还剩一点没有讲完。 通过这些遗憾，我吸取了很多教训，课前教师一定要抓好文本，依纲靠本，将教材理解透彻在进行教学，特别是一课中的难点，更是要思考出让学生易于理解的最好的办法，选择最佳形式，这才是提高课堂效率的根本所在。 2017年度《爬山虎的脚》教学反思2017年度《爬山虎的脚》教学反思 2017年度《爬山虎的脚》教学反思 通过本节课的（《画风》教学反思2017）教学，我觉得有以下几点还算可以： 1、学生通过课文内容完成爬山虎的脚的绘画工作，并且培养了他们认真读书的好习惯。在画爬山虎的脚时，学生能够真正的动手去画，体现了语文与美术学科的整合。 2、课文在写爬山虎的脚的时候，前后用了两个生动形象的比喻句，开始把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，后来又把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，我把这两个比喻句提出来，让学生体会爬山虎的脚在生长过程中是有变化的，且让学生体会作者的比喻句用得准确，恰当。 3、通过本节课的学习，我给学生提供了一些植物的素材，让学生通过自己的细心观察，进行段式训练，这大大提高了学生的学习积极性，学生写的作品给大家展示，共同进步。 #from 2017年度《爬山虎的脚》教学反思来自学优网/ end# 2017年度《爬山虎的脚》教学反思文章2017年度《爬山虎的脚》教学反思出自/article/wk-78500001175829.html，转载请保留此链接！ 当然，我觉得以下几点不足： 1、首先是在两分钟训练时，并没有把学生的积极性带动起来，使学生读词的声音很小，在刚上课时，我检测学生对于字词的掌握情况，发现个别学生还是没有掌握好字的读音，这就需要我在以后的教学中要把读准字音作为重点内容，对于个别学生要进行针对性的指导。 2、根据我听课之后的想法，我认为在画图的时候进行小组合作能够画出准确、恰当的爬山虎的脚来。既可以培养了他们的团队精神，又让孩子们体会到了互帮互助完成任务的快乐感，在这一点上需要向其他老师学习 3、有部分知识点讲的不是很清楚，学生不容易理解，例如：在讲到一脚一脚是否可以替换成一步一步时，并没有给学生讲出来，这个需要在以后的教学中需要向其他有经验的教师学习。由于教学经验积累尚有许多不足，教学中，我还不能对重点词进行比较的讲解。 4、根据其他老师的评价，让我认识到了，要结合自己的想法去讲，别人的课件不是自己的想法，备课不充分导致没用的话语比较多，让学生的兴趣降低。 5、在分析课文时，有一个比较重要的问题我并没有讲出来，虽然我提到了这个问题，但是并没人深入的为学生讲解。那就是：课文写爬山虎的脚，为什么还要写它的叶子呢？这个问题对于学生理解整篇文章的结构还是起到很重要的作用的。虽然课上我提出这个问题，但是我并没有把这个问题说清楚，导致学生不理解。在以后的教学中，要改正以上的不足，多听课，积累教学经验。 2017年度《爬山虎的脚》教学反思 在教学这一课时，我让学生自己动手，发现问题，学生学习很积极。在后来的作业课中我问学生：学了这一课有什么收获？学生们有的说他认识了爬山虎；有的说他开始喜欢爬山虎了；有的说画图、写作必须认真地观察、比较才能做得更准确；还有的