(校本研修话题指南1105.docVIP

校本研修话题指南 说明：为了更好的使辅导教师、学科导师在各自的工作坊中引领学员完成各阶段的研修任务，项目组在每个阶段设计了若干“工作坊研修话题”供各位辅导教师和学科导师参考，辅导教师和学科导师可以在项目组的话题指南下有所创新或调整，也可以自行设计更贴合本坊内成员的研修话题，以共同努力将各自负责的工作坊的研修活动管理和组织好。 时间 网络学习专题 网络研修活动 校本研修/区域研修 基于工作坊的话题研讨 （供学科导师/辅导教师参考） 第一周 任务一：组建家园、结伴前行——能力测评、选课指导与学习共同体建设 1.登录注册 2.完成培训前调查问卷 3.开展信息技术应用能力测评 4.进入个人空间，根据选课指南选课 5.阅读“致学员的一封信”和项目实施方案，了解明确项目整体安排与要求 6.制定并上传个人学习方案 7.创建学习群组，建立学习共同体 1.研修前的准备与研修主题选择 学校前期调研动员，组织教师开展能力测评，根据测评结果和选课指南，指导参训教师选课。 2.规划研修方案 以校为单位开展问题研讨梳理与诊断活动，结合本校信息化环境条件及研修主题设计校本研修方案。 请分享您的研修计划，查看学友、坊主发布的研修计划，并记录和交流您的感受。 1.开展信息技术应用能力测评 2.研读并深入了解项目实施方案，明确项目整体安排与要求 第二周 任务二：重构知识，提升素养——学习理念篇课程内容 1．完成自主选学课程专题的学习 2.完成“理念篇”课程后标准化测试题 3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志 4．参与学校及工作坊话题讨论 5．参与微访谈答疑及视频答疑活动 1.集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。 在进行信息技术支持教学的备课活动中，需要明确关于信息技术教学应用的一些关键点和创新点。请思考与研讨： 用信息技术帮助情境创设时，有哪些做法，应该注意哪些问题？ 用信息技术支持学生进行自主学习和合作探究时，有哪些做法，应该注意哪些问题？ 用信息技术促进学生交流分享和评价时，有哪些做法，应该注意哪些问题？ 学生需要具备哪些相关的信息技术应用基础？他们是否具备？ 教师信息技术应用能力标准研读 必修 教育变革中的技术力量 选修 （2选1） 信息化支持的学习方式变革思考 第三周 任务三：关注前沿，开阔视野——学习热点篇课程内容 任务四：触摸技术，整合教学——学习“技术篇”课程内容 1．完成自主选学课程专题的学习 2.完成“热点篇”课程后标准化测试题 3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志 4．参与学校及工作坊话题讨论 5．参与微访谈答疑及视频答疑活动 1．主题式说课活动。以校为单位开展说课活动，重点关注技术应用前后给教与学带来的革新变化 2．课堂现场教学。以校为单位开展课堂观摩。 3．主题式评课活动。以校为单位开展现场评课活动，以区域为单位开展校际网络观课与评课活动。 4．课例研究与教学反思。针对课例研讨阶 段成果，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。（制作成微课例上传平台分享交流） 6．微课程比赛：以个人或教研组为单位制作微课程，学校至少选出一份参加微课大赛。 7．专家下校指导。在校本研修的关键节点，项目组将安排学科专家下校现场指导，开展集体研讨活动。 您认为，评价聚焦信息技术应用的教学设计方案时可以有哪些切入点？ MOOCs与教师学习 4 选 2 微课程及教学应用 电子书包与教学应用 从25个专题123个学时中选择通用软件或学科软件进行学习（建议教研组内技术分散选择） 虚拟实验与未来教学 第四-六周 任务五：聚焦能力，精练技能——学习方法篇课程内容 1.完成自主选学课程专题的学习 2.完成“方法篇”学科考核作业 3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志 4．参与学校及工作坊话题讨论 5．参与微访谈答疑及视频答疑活动 6.参与“信息技术应用能手经验分享”活动 7.参与工作坊磨课活动 相比一般主题的说课，聚焦信息技术应用的说课有哪些不同？ 进行课堂观察时，您认为应该观察哪些方面？可以使用哪些技术或工具来帮助进行课堂观察？ 学科教学中的信息技术应用 必修 信息技术支持的教学环节优化 必修 微课程的设计与制作 必修 第七-八周 任务六：创新教学，重塑课堂——学习案例篇课程内容 1．完成自主选学课程专题的学习 2. 参与BBS“主题研讨”，发表研修日志 3．参与学校及工作坊话题讨论 4．参与微访谈答疑及视频答疑活动 5.参与工作坊磨课活动 6.参加微课设计比赛 7.提交校本实践环节的作业并