讲课课件《用心灵去倾听》.ppt

1.找到关键词句帮助理解课文，感受人物美好心灵。 2.学习作者通过环境，言行、心理等方面描写刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 1、文中写了作者那几个时期发生的哪些事。 2、苏珊给你留下了怎样的印象？ 勾画课文中帮助你理解和使你感动的关键词句，做好批注，并与组员交流。 ★1—2 我知道问讯处的存在。 小时候： ★3—6 我手指砸伤，小精灵帮我止痛。 （1-11） ★7—11 与问讯处聊天，知道小精灵叫苏珊。 长大后： ★12—19 出差与苏珊电话交谈 （12-25） ★20—25 约定见面，苏珊病逝。 （ ）的 姑 娘 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到做母亲的幸福。 汤米 ，我要到另一个世界 去歌唱。 课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？ 1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。 2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。 3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。 所谓前后照应，就是在一篇文章里，有的问题前面提到了，后面再交代一下。这种写法，容易把事情说得更加清楚完整，思路更加明确。前后形成照应，使文章前后间的联系更加紧密。需注意的是：前后照应的内容在时间上、事物发展的过程中，应有一定的间隔。 人与人之间最重要的是什么？ 为什么？ 课外书籍推荐： 《 窗边的小豆豆》---日本作家黑柳彻子 《根鸟》---中国作家曹文轩 《小海蒂》---瑞士作家斯比丽