认识一个整体的几分之一PPT.ppt

2015 苏教版三年级数学下册 请你说说对分数有哪些认识？ 分子 分数线 分母 分母6表示什么意思？ 分子1表示什么意思？ 1 —— 6 表示把一个物体平均分成6份。 表示6份中的其中1份。 把一个桃子 平均分给两只小猴，每只小猴分得这个桃子的几分之几？ 把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的 2 1 2 1 2 1 把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。 探究 把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。 例 1 如果是4个或8个桃，你还会表示图 中一盘桃的 吗？ 观察： 1 2 思考： 对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用 来表示？ 不管一盘桃有几个，只要是把它们看成一个整体，并且平均分成2份，那么每份都是 这盘桃的 。 如果要把一筐水果平均分给2只小猴，每只小猴分得这筐水果的几分之几？ 拓展 如果这筐水果有30个，平均分成2份，每份是这筐桃的几分之几？ 如果这筐水果有31个，平均分成2份，每份还可以用 来表示吗？ 例 2 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 ( ) ( ) 3 1 把一些物体作为一个整体，平均分成几份，这样的一份可以用几分之一来表示。 我们得到的结论 个数 一个整体的几分之一 无关 平均分成份数 有关 如果把这盘桃平均分成6份，每份是这盘桃的几分之一？ 拓展 把6个桃平均分成6份，每份是这盘桃的 如果把这盘桃平均分成6份，每份是这盘桃的几分之一？ 拓展 观察 你发现了什么？ 比较 这里的三盘桃都是6个，为什么分的结果有用 表示，有的是用 表示，而有的又是用 表示 呢？ 把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分成2份，每份就是它的 ； 如果把这个整体平均分成3份，每份就是它的 ； 如果把这个整体平均分成6份，每份就是它的 。 也就是说，把一盘桃平均分成几份，每份就是这盘桃的几分之一。 小组合作： 1、动手分一分，12个桃子（用圆片代替）可以平均分成几份？每份是它的几分之几？ 2、边分边记录。 3、小组组长分配好各个组员的任务。 你能填一填、说一说吗？ 每个球是这一盒的 。 每个蘑菇是这一盘的 。 5 1 6 1 4 1 7 1 用分数表示涂色部分。 4 1 2 1 在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数 2015