荆轲刺秦王上课.ppt

作者简介 刘向（约前77—前6） 原名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。刘向的散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。 生平　　刘向（约公元前77—公元前6）原名刘更生,字子政.西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。原名更生，字子政。楚元王刘交四世孙。宣帝时，为谏大夫。元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国最早的图书公类目录。治《春秋彀梁传》。著《九叹》等辞赋三十三篇，大多亡佚。今存《新序》、《说苑》、《列女传》等书，《五经通义》有清人马国翰辑本。原有集，已佚，明人辑为《刘中垒集》。 补充介绍:　荆轲 “荆轲刺秦王”是一个著名的历史故事，发生在战国末期的-227年，即秦统一中国之前的第六年。秦已于-230年灭韩，秦王又于-228年派秦将王翦破赵，引兵北上，兵临易水，直逼燕境，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家，当初燕王喜为了向秦国示好，曾将太子丹交给秦国做人质。而太子丹在秦国做人质时，秦王嬴政没有礼遇他（“遇之不善”），太子丹十分愤恨于-232年逃回燕国。于是，为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，企图达到既报前仇又解国难的目的。本文记叙的就是这件事情的始末。 第一段 第二段重点词句 重点字词：微太子言 愿足下更虑 通 假 字：秦王必说见臣 词类活用: 秦兵旦暮渡易水 丹不忍以己之私 秦王购之金千斤，邑万家 古今异义：今行而无信，则秦未可亲也 樊将军以穷困来归丹 丹不忍以己之私，而伤长者之意 特殊句式：秦王购之金千斤，邑万家 省 略 句：秦王购之金千斤 第二段重点词句解释 细读课文：研读第一部分 1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ 第三段重点词句 重点字词：乃遂私见樊於期 顾计不知所出而 右手揕其胸 此臣日夜拊心也 秦王必善见臣 词类活用：樊於期乃前曰 古今异义 : 1. 秦之遇将军，可谓深矣 2.仰天太息流涕 3.樊将军以穷困来归丹 4.今有一言，可以解燕国之患 5.将军岂有意乎 6.樊於期偏袒扼腕而进 特殊句式： 被动句：父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣 判断句：此臣日夜切齿拊心也 介宾短语后置：何如？ 状语后置：常痛于骨髓 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段 第八段 第九段 ??????? ?? 1.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ 5.音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 6.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；④有条不紊：人物活动按时间顺序描写；⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。 第十段 ?厚遗宠臣 第十一段 第十二段 第十三段 。 第十四段 第十五段 第十六段 第十七段 第十八段 古今异义  判断句 ①今日往而不反者，竖子也 ②此臣日夜切齿拊心也。 ③仆所以留者，待吾客与俱。 ④秦之遇将军，可谓深矣。 省略句 (1)秦兵旦暮渡易水，则（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？ (2)今闻购将军之首（以）金千斤，邑万家，将奈何？ (3)吾每念（此），常痛于骨髓，顾计